16谁帮过谁

“大雨中，打着伞的同学都急匆匆的赶往宿舍；没打伞的同学，有的还站在教学楼下避雨，有的冒雨奔跑着。

她脚下的鞋子打了滑，狼狈的摔在了泥泞不堪的地上。雨珠从半空中滚滚而下，毫不留情的打在她的身上……脚似乎没事、腿也似乎没事，可是她就是爬不起来，无力的任凭雨越下越大，不曾试着自己站起身来……

一个女孩从从容容的从一旁走过，看到了她。

女孩弯下腰扶起她，把自己手中的雨伞递给了她，淡淡的说了一句，‘快回去吧’，女孩自己则一路冒雨回到宿舍。从始至终，女孩为的都不是她的那一句‘谢谢’。

半年后，她们再次相遇是在一场大雪之中——

学校都已经放假了，由于交通不便，女孩家里较远，她多留了一天几乎空旷寂静的学校。

从教学楼出来时，女孩没大注意脚下的路，一脚踩在昨夜一场大雪结成的冰上，重重的摔在了地上。

学校四顾无人，天气冷的令人发指。

女孩坚持着想从地上爬起来——一次一次，试了一次又一次，腿越来越疼，她一千零一次的起身、一千零一次的摔倒……

大概是骨头错位了吧。女孩心想。

女孩抬起头，看到了一个远处走来的身影，眼前一亮。‘是她吗？’那个在半年前自己曾经递上伞的女孩？原来世界就这么小，就这么巧。

她越走越近了。

真的是她。

女孩伸出了自己的手，‘你好！’！

两分钟过去了——

女孩的手心还是空荡荡的、冰凉凉的，看着她越走越远……女孩把手放在了地上，没有哭泣没有哀伤；在雪地里，一步一步的跪着回到了宿舍……”

这一段很朴实、却很纪实的文字，深深感染了老师同学。

同学们垂下眼眸，为这个女孩感到不值，为这个女孩感到深深敬佩。

……

倪昕还在继续念着——

“跌倒了，爬起来就好。等着谁去扶你起来？谁有那个时间去扶你起来？”

在上海，的确就是这样的。所有人都奔波在自己的需要中，没有人会去在意你是跌倒了、还是没有饭吃了……

同学们全都沉浸在倪昕惟妙惟肖的朗读加表演之中。

倪昕越读越来精神。

段墨的文章受到好评，她是最开心的一个。她总是为她的段墨感到骄傲和自豪。

“扪心自问，谁帮过谁？谁跌到了，谁不是自己爬起来？你年幼、你无知，所以你摔倒了就一定有人扶你起来吗？别妄想了。世界何其大？谁会去注意一个微不足道的你？

好人就一定有好报吗？

别不屑那一句‘好人不长命，祸害遗千年’，说的就是如此。

这是什么？这就是人之本性！”

……

所有人都还荡在段墨的文章中回旋不过来。老师率先咳了咳干涩的喉咙，“谁来说两句？”这篇文章一旦公布，可以想象它的影响和反弹都一定很大。

“跑题了吧？”

“这什么跟什么？”

同学们回过神来时纷纷议论起来。

“虽是一篇好文章，可是和我们的作文有什么关系？”

“同学们，安静一下。”老师决定为他们讲解一下。

“整篇文章中没有提过一句‘在我最需要帮助的时候’，但是整个故事色彩都强化了我们的中心‘在我最需要帮助的时候’。第一个故事：在主人公最需要的帮助的时候，她得到到了帮助；第二个故事，在主人公需要帮助的时候却没有得到帮助。这就是咱作文的主题，同学们有的是写需要帮助的时候得到了帮助；但有的同学是写没有得到了帮助。而在这里，段墨把这两个问题都补充了完整——在我最需要帮助的时候，得到了帮助又怎样？又应该怎样？而没有得到帮助又怎样？又应该怎样？这里，包含了一个很深的人生哲理——”