第二十一章:落泪的心
原本破旧的学校被勤劳的山里人修葺得焕然一新,那美丽的教室、明亮的玻璃窗、崭新的黑板,新安的节能灯…….都无一不在彰显着这学校的改变。在面对黑板的左边有一台42寸的平板液晶电视,电视下面不仅有卫星接收器,还有一个Vga的数据端口。
这台电视机可以算学校里除杨斌笔记本以外最重要最昂贵的财产,可以算是学生们接触外界的一唯一窗口。电视机是好心的商场老板半卖半送卖给杨斌的,本该三四千元的电视机,结果老板听说是买给大山里孩子们教学用的,直接以一千六百八十八元的价格拿给了杨斌。
好心的商场老板,朴实无华的动人话语,凝聚成了为孩子们创造学习条件的理由,默默的资助着大山孩子们的成长,默默的关注着这片空白的教育地。笔记本杨斌一大早就已按好,拿出已经准备好的DVD碟片,开始了他的第一次视频教学之旅。
“大家安静!今天是老师为你们上的第一堂课,说实话我心里非常的激动,也非常的欣慰。因为有你们,我们学校才有生机和活力。第一节课,本该是大家相互认识,相互了解的时间。但是老师没这么做,理由我就不在重复。第一节课,老师生命中的第一次教育之旅,今天我要以学生的身份告别我的过去,也要以老师的身份展望我的未来。第一次,我把我生命中的第一次交给了电视,让它带着我和大家一起学习一起进步,一起规划我们的人生,一起明确我们的目标。希望今后,我们能风雨前行,携手并进!”
碟片的嗤嗤声在电脑中回荡,杨斌就站在讲台上演讲着心中的激动。讲台是自己梦寐以求的地方,这里犹如万里长河,默默的滋润着华夏这片土地,默默的陪伴着一批又一批的学子。讲台不能讲话,黑板不能言语,但是它们却是知识传播的引导者和陪伴者。
站在讲台上,杨斌觉得自己肩上的责任又重了几分。他不能辜负讲台对他的信任,他也不能忘记讲台对他的嘱托。孩子、学子、学生这是讲台留给自己的责任,既然站在讲台之上,你就应该明白自己的职责,让孩子变为学子,让学子变为学生,一个转变一份责任,一个转变一份辛勤。讲台承受着你的重量,你要承受得起家长、学生、社会、国家给予你的信任。
所有的数据都写入硬盘里,轻轻点开那被英文标注的段落,视频转送在电视机上,熟悉的画面映入大家的眼帘。华夏一个多灾多难的国家,一个经历风雨磨练终见彩虹的国家。视频上一幕幕画面,跳过了无数的峥嵘岁月,从老祖宗的第一句新中/国成立,到后面华夏拥有了原子弹、氢弹。袁爷爷站在稻田之间,邓爷爷在实验室里用严谨的数据为我们筑起华夏的尊严。一代代领导人行走在田间地头,游离在各方政坛,为华夏赢取利益,为华夏制定发展目标。一辈辈老人累弯了腰,一代代年轻人前仆后继。
没错这就是华夏建国六十周年的阅兵开场画面,是杨斌一直不曾忘记,深深珍藏的画面。画面里面有太多的感动,画面里面有太多的泪花。每次观看杨斌都泪流不止,每次观看杨斌都激动高亢。画面里面的一幕幕,正是我们华夏繁荣的见证者和参与者,有了它们我们的生活才会如此的美好。
杨斌把这视频作为自己教育第一次的礼物,是想激励自己励志做一名推动者,一名默默无闻的奉献者。他希望能用自己的思想,自己的知识,自己的双手为华夏的繁荣添砖加瓦,为这片大山带来生机和活力。视频是一个神奇的世界,记载太多、留下太多,杨斌正试图追赶着视频中的脚步,留下一片光明的未来。
当然这个视频也不是为杨斌他一人准备的,真正的目的是为这些大山的孩子们准备的。做事先做人,无论你的成绩多好,无论你的特长多棒,首先你要学会怎么做人,首先你要学会怎么爱国。爱国一个看不见摸不着的理由,却让无数的前辈们前仆后继、呕心沥血。他希望山里的孩子们记住自己的国家,记住自己的民族,无论今后怎样,是继续打工过日子,还是去国外发展。都不要忘记自己的根,都不要忘记自己的肤色和自己的国家。
视频在慢慢的前行,画面在屏幕中闪现。画面中那飒爽的英姿,坚挺的步伐,一步又一步的踏在学生们的心坎上,不少学生流着眼泪,和杨斌一道被这画面所震撼。他们或许还不懂自己为什么流泪,他们或许还不明白为啥自己心会激动、会痛。但是他们似乎又开始明白老师让看这画面的理由,或许又开始有点明白,自己需要追赶的目标。
教育的方式有很多种,但是最直接的不外乎来自心灵的震撼。倒霉的抗战电视剧已经扭曲了真正的观念,他们把某些东西神话,把某些东西弱化,他们觉得爱情才是抗战的主题,艰苦和艰辛、奋斗和无助成了一个可有可无的因素。
实际错了!只有真实的还原历史,才能引来观众的热情。或许一个简单的阅兵仪式并不能抓住所有人的心,但是这种来自心理最深处的震撼才是最好的兴趣老师,才是帮助学生树立正确的人生观、价值观的重点。或许社会已经成了一个五颜六色的大染缸,但是它却依然改变不了某些东西,努力学习、认真学习,用学习改变命运,用知识武装头脑。当旗子飘扬的时候,或许这群孩子已经站在巅峰,他们正以成功者身份传递出更多的正能量,希望就在前方,未来只手规划。
播音员时不时播出一段光荣的历史,那是无数先烈用血与汗水铸就的历史。后人踏着前辈的步伐,宣誓着我们的信念。一辆又一辆的特种军车载着守卫疆土的武器,威慑着那些颠三倒四的猴子,也标注着华夏的边疆。每一辆汽车都是一段不为人知的故事,科学、技术是故事里的引导者和坚守者,我们为啥学习,或许这里就是我们找到的理由,为中华之崛起而读书,就成了我们一个又一个人的目标。
杨斌的目的隐藏的很深,但是懂事的大山孩子却一次又一次的明白老师的良苦用心。看着那坚定的步伐、挺起的胸膛、嘹亮的口号,还有什么比这个更让孩子明白自己的未来和目标。爱国不是一句口号,不是夸夸其谈的流水话,爱国需要付出但却不求回报。你为什么读书?为中华崛起而读书?对了!也错了!这句话是周爷爷年轻时候的梦想。
我们为什么而读书?我们为华夏繁荣而读书。付出是我们的信念,努力是我们的动力,学习知识武装自己,甘做战车的零件,为华夏的繁荣而增添一份自己的力量。梦想可以不一样,但是我们的目标是一直的。无论你学什么,不论你在什么岗位,只要努力、只要拼搏,相信华夏明天会更好。这就我们爱国的理由,这就是我们为自己国家付出的方式。所以爱国成了我们教育学生的重中之重,无论学生今后发展如何,心是红心就已经做够。
一个多小时的播放引来了无数的眼泪,有时候我们会觉得是不是自己太脆弱,居然被一幅画面所感动。但是杨斌不这样认为,他觉得每一滴眼泪就是一份热情,让孩子们明确自己的观点,才能获得更多的动力。
六十年的阅兵仪式已经结束,挂在教室门外的课玲响了好几遍,但是杨斌没看到一个孩子私自走出教室,反而他们默默的在本子上留下自己的感受和启发。悄悄走过,时不时注视下那本子上幼嫩的字体,我的梦想、我的未来、我的人生观在不同的本子上留下不同的见解。
但是面对孩子们的起笔,杨斌在心中并不赞同。其实他放这个的意义就只是为了让学生们感受那份爱国心,并不是要孩子们定位自己的目标。我的梦想是当一位解放军战士;我的未来要服务于人民;这些都是狗屁,这些都只能说是看后的感想。杨斌不觉得孩子们只有这样的想法,但是他却不赞同这些一时因激动定下的目标。人的梦想是多样化的,真正能走到某个岗位的也就只有那么些人。所以杨斌不赞同,不赞同学生们由于一时的感动,也定下的目标。
可是杨斌也没有阻止学生们写作,他不赞同并不表示不接受,有这种想法是一个非常不错的开始,或许等下一个节目的播放,能让孩子们找到自己真正需要努力的方向。让他们写,就当提前在心里留下一颗种子,一颗爱国的种子,当它面临某些事情的时候,这颗种子就会在瞬间发芽,纠正他们的思想,引导他们继续正确的走下去。