第3章 让亲子关系更和谐的九个秘诀(2)

后来的一段时间，妈妈发现京京还是经常假装听不到大人说话，而且越批评，他越是充耳不闻。有时大人拉着他，让他看着说话人的眼睛，他也是看一眼又东张西望，根本不在意对方说什么。

一次，妈妈做好饭后叫道：\"京京，快去洗手，要吃饭了。\"几分钟后，京京没有任何反应，依然坐在客厅里看动画片。妈妈又叫了一遍，他还是若无其事地看电视。妈妈走过去拍着肩膀说：\"我叫你洗手吃饭，你没听见吗？\"

\"这不是才叫第三遍嘛！\"京京好像很无辜地回答道。

面对京京的充耳不闻，爸爸妈妈都很懊恼：孩子越大越\"不听话\"，这样下去以后该怎么办呢？

孩子充耳不闻，漠视家长提出的意见或要求，这是一种非常恶劣的行为，若长期如此，他很可能会变得目中无人，做事也无法集中注意力。

生活中，将家长的话当作耳旁风的小孩很多，他们往往听不进许多重要的信息，交给他做的事，要么根本不去做，要么就会做错。对孩子而言，这是十分不利于他的正常学习和生活的坏习惯，家长应在他刚刚出现类似行为的时候及时采取措施，将他充耳不闻的不良行为\"扼杀\"在萌芽状态，以免其在未来的日子里长期影响孩子。

那么，在纠正孩子充耳不闻的不良行为时，家长采取何种措施更有效呢？

1.与孩子面对面说话，必要时可适当惩罚他

家长要求孩子做某事时，应直接走到他面前，告诉他该做什么，并让他看着你作出回应。如果孩子还是不注意听，家长就应直接告诉他会有什么对他不利的后果，如几次要求孩子去洗澡，他却仍然若无其事地上网、看电视等，那就告诉他再不行动起来，这个月他将损失一部分零花钱，或几天不能上网等。而且，在惩罚孩子时，家长要坚持不让步，若一时心软而免除惩罚，今后孩子就不会太在意你所说的不良后果。

2.让孩子放下手中事，然后再和他说话

当孩子正在全神贯注地做某件事情时，家长突然提出的意见、要求，可能会打乱他的计划，会让他觉得受打扰了。这种情况下，他可能会无视别人的存在，但这并不是他故意和家长作对，而是在用自己的方式\"免打扰\"。

对于这样的孩子，家长若想让他听话，让他按照自己的指示去做事，那就应该先让孩子放下手头的事情，然后再和他说话，并且要对孩子说\"抱歉\"，让他感觉到自己是受尊重的。

3.给孩子提供一个安静的环境

要让孩子集中注意力去做事或听别人讲话，家长应时常注意给他提供一个安静的环境。比如，和孩子说话时，尽量不要开电视或电视的声音不能太大；孩子认真做事时，家长不能随意插话打断他。

另外，平时生活中，家长应认真聆听孩子说的每一句话，还要督促他做个守信的人，如将每天要做的事写在便签上，然后贴在他的房门、写字台上，督促他按时完成。

细节5.让孩子不再过于重视奖赏

小凡是个很聪明的女孩，但她从小就比较贪玩，不像其他小女孩那样文静，也不怎么爱学习。

以前，妈妈为了激励她认真完成一些事情，总是给她许多物质奖励：小凡，快去写作业，写得好妈妈明天给你买你最喜欢的糖果；小凡，好好画画，妈妈就送你一盒更好的彩笔；小凡，明天小测验的成绩好，妈妈就给你买套新衣服......

起初，妈妈一说要给什么奖励，小凡就很高兴，会立马听妈妈的话，努力完成这件事情。可慢慢地，妈妈这一招就不那么奏效了，当要求小凡做某事时，小凡要么直接问\"你会给我什么奖励呢\"、\"你会给我多少钱\"等，要么想尽办法与妈妈讲条件。

为了让小凡好好学习，妈妈曾给过她许多奖励。有段时间，小凡喜欢吃日本料理，妈妈就说：\"只要你好好学习，这个月底的测验考进前10名，我就带你去那家很有名的日本料理店吃饭。\"

\"真的吗？那太好了，我一定努力考进前10名。\"小凡高兴地说。那天之后，她的确很用功，看书、写作业都比以前认真了许多。

月考结束后，小凡果真进了前10名，妈妈便信守承诺带她去吃日本料理，事后还说，如果下次有进步会再带她去那里吃饭。

后来的两个月，小凡的成绩也都不错，所以妈妈给了她之前允诺的奖励。可当她们第三次吃日本料理时，小凡对这种奖励不感兴趣了，她说：\"老来这里吃，已经吃腻了，不能换个其他的奖励方式吗？\"

于是，妈妈无奈地摇摇头，然后又开始思考用其他的奖赏来激励小凡。她想了想说：\"你不是想出国旅游吗？下次你考入前5名，我就带你去好吗？\"

出国旅游对小凡无疑是个很大的诱惑，听到这个消息后，她学习起来更加努力了。可半个月后，她又泄气了，因为她觉得妈妈在骗她。她告诉妈妈：\"你今年根本没几天年假，怎么可能有时间带我出国玩？而且我听说去国外旅游也就那样，没什么特别的，我还是不去了。不过，要是你每个月给我增加100元零花钱，那我就继续努力学习。\"

听到这些，妈妈既无奈又担心。

生活中，很多家长都会遇到和小凡妈妈一样的问题，就是长期用物质奖励来激励孩子，导致孩子沉迷奖赏，将任何事情都当成是获取奖励的筹码。

其实，家长一味地用物质奖励激励和督促孩子，很容易降低他对事情本身的兴趣，还会使他形成错误的价值观。那么，家长如何做才能避免孩子沉迷奖赏呢？

1.激发孩子对某件事情的兴趣

美国著名心理学家爱德华*德西研究发现，一个人进行一项愉快的活动时，如果对他提供外部的物质奖励，反而可能减少他对这件事的兴趣。

对孩子来说，兴趣是他完成一件事更大、更持久的动力，对于自己感兴趣的事，他更容易全身心地投入其中。

所以，家长要求孩子做某事时，应注重激发他对此事的兴趣，而不是一味用物质奖励来诱惑他。比如，要求孩子画各种动物的简笔画，家长可以说：来，我们比赛画画，看谁在一小时之内画得又多又好看，画完我们可以拿着这些画和邻居家的小妹妹一起做游戏。和家长比赛画画、利用图画和小朋友做游戏，这对孩子来说，往往是比画画本身更有趣的事，所以他会更乐意听从家长的安排。

2.让孩子明白很多事情是他分内之事，不该要求\"奖赏\"

一个8岁的小男孩曾沉迷奖赏，做什么事都想获得金钱、物质方面的奖励。一次，他很认真地写了一个\"欠条\"，偷偷放进妈妈的包里。他这样写道：这周，妈妈欠我倒垃圾费2元、小狗看护费10元、洗书包费2元，还有其他几项\"欠费\"，总计一共20元。

妈妈看到这张\"欠条\"，没有立即作出反应。但第二天，她也写了一张类似的账单，连同她\"欠\"下的20元钱一起夹在儿子的课本里。后来，小男孩打开这张账单一看，上面写着：宝贝欠妈妈教养费0元、生病时的看护费0元、服装费0元、文具和玩具费0元、饮食费用0元......所有费用总计还是0元。

看到妈妈写的账单，小男孩愣住了。过了一会儿，他把那20元钱放在妈妈手中，说这些都是他自己应该做的事，以后不会再向妈妈索要奖励了。

生活中，很多事原本就是孩子应该做的，家长应该督促他认真完成，没必要以物质奖励做诱饵，即使要给予奖励，也应以精神鼓励奖励为主。比如，家长可以用拥抱、竖个大拇指等肢体语言，对孩子表示认可和肯定，或口头表扬他，让他产生荣誉感。

细节6.改变孩子的\"小皇帝\"做派

\"宝贝孙子，啊......来，张开嘴吃饭了。\"吃晚饭的时候，一家人都围在肖肖身边，这个喂饭，那个送汤，忙得不亦乐乎。尤其是肖肖的爷爷和奶奶，更是疼孙子疼到了骨头里，饭菜不仅要可口，还得软硬适中、温度适宜。

\"爸、妈，你们别总惯着他，惯出毛病了怎么办？\"有一次，来肖肖家做客的叔叔实在看不过去，就开口劝两位两人别总这么娇惯着孩子。

但爷爷奶奶却觉得自己给孩子的疼爱还不够，笑着对叔叔说：\"你和肖肖爸小时候也是这么疼过来的，现在不是成才了吗？\"

\"那不一样啊，现在的物质生活更奢侈，对小孩子的成长很不利的。\"叔叔想再劝劝爸妈，但他们摆摆手，不想再听他的话。没办法，叔叔只好对肖肖爸妈说：\"大哥、大嫂，你们也劝劝爸和妈，他们......\"

肖肖爸苦着脸说道：\"我们也觉得有点疼爱过度，但是爸妈高兴，就随他们去吧。\"

\"哎......迟早你们会后悔的。\"叔叔说完这句话，就背着手离开了他们家。

就这样，肖肖继续过着他衣来伸手、饭来张口的\"小皇帝\"生活。性格骄横、脾气泼辣，放在眼前的东西，只要是他喜欢的，就一定要得到，否则就开始哭闹，让家里人吃了不少苦头。

有一天，屋外哗哗吓着大雨，肖肖听着雨声，看着滴落在地上的小水珠，觉得十分有趣，拉着爷爷的手嚷道：\"爷爷，我们出去玩吧。\"

\"外面正在下雨，淋湿了会生病的，乖，今天就在家里玩吧。\"爷爷对着他，摇了摇头。

肖肖却不管这些，拽着爷爷就往屋外走，嘴里还嚷嚷道：\"不行，我就是要在下雨天出去，爷爷快点，我们出去看雨。\"\"别拉，别拽，爷爷要摔倒了。\"爷爷被他拽着不一会儿就出了屋。爷爷见他这么想出去，就说：\"那我们回去拿把伞，打伞出去吧。\"谁知肖肖却使劲摇着头，依旧拉着爷爷往大雨里走。

\"我不要打伞，我要在雨里跑步，爷爷快扮成马，我要在雨里骑马玩。\"肖肖拽着爷爷的手，指着泥泞不堪的水泥地面，对爷爷下着命令。

\"这样会生病的，乖，我们回家，爷爷当马给你骑，好不好？\"爷爷身上已经淋湿了，老人家身体弱，不一会儿就觉得头晕目眩了，可肖肖却不理会这些，一定要让他在雨中扮马。

爷爷不干，肖肖马上一屁股坐在雨地里，哇哇哭了出来。听到动静的一家人跑出来把他哄回家后，爷爷也因为淋了雨而病倒了。

天下父母心，所有的孩子都是宝，更何况是多数仅有一个孩子的家庭，当然更是掌中之宝，但在家人过度宠爱中成长的现代孩子，不仅不需学习打理自我生活，过着茶来伸手，饭来张口的溺爱生活，对于父母更是不放尊重在心里，而\"小皇帝\"，便是指这一类的孩子。

父母对小孩好的初衷，是希望孩子能有一个美好的未来，但是小皇帝们所养成的恶习，却是一朝一夕无法改善。

孩子这种任性行为大部分是因为小时候父母比较娇惯分不开的。从心理学的角度看，任性虽然有遗传的因素和性格类型的影响，但后天的环境和教育养成却是起着关键的作用。它与儿童的早期教育密切相关。家庭的过多溺爱容易导致任性的行为出现，结果是孩子的心里只有自己，觉得自己是家庭的中心，不管客观环境和外界条件是否允许，想说就说，想闹就闹。对于这种情况，家长应\"宽严相济\"进行教育。

1.冷静对待孩子的哭闹。

几个月的孩子哭闹起来，家长会抱起他哄着他直到他安静下来。但如果孩子越来越大了，家长还这样做的话，就很可能让他养成任性爱哭的毛病。家长如果已经两岁了，仍然哭闹着希望家长附和自己的任性、满足自己的无理要求，家长就要冷静应对。家长必须坚持自己正确的立场，如果家长不听劝告也不听道理，就不再理他。当他明白哭闹也无法达到目的，就会放弃这种费力不讨好的方法。

2.让孩子听长辈的话，而不是相反。

服从家长的指示是指孩子应服从家长的安排，而不是由他去指挥家长，影响家长的决策，而家长的指示应是合符孩子能力和需要的，而孩子也应乐于做出家长认为恰当的行为。

3.让孩子拥有有限的选择和决定权。

有限的选择和决定权有助提升孩子个人能力和创意，家长不宜过份扼杀，但要让孩子明白一个清楚的范围界线，例如在预备午餐前，孩子可决定吃饭还是面，若决定了便不可以改。

细节7.怎样改变孩子\"窝里横\"的情况

小宇一家正坐在饭桌前吃晚饭，突然，小宇\"啊\"的一声叫了出来，并捂着嘴皱起了眉头。

\"儿子，怎么了？\"妈妈连忙紧张的问。

小宇却不理会妈妈的关心，身子用力一扭，就躲过了妈妈伸过来的手。妈妈愣了一下，叹着气，问道：\"告诉妈妈，发生什么事了？\"

\"还不是因为妈妈太笨了！\"小宇生气的把嘴里的饭吐在桌上，指着它们气乎乎的指责妈妈做饭的时候没有仔细淘米，害得他被石头咯了牙。

\"这个妈妈也没办法啊，以后妈妈会注意的，来，嗽嗽口，继续吃吧。\"妈妈好意递过一杯清水，小宇却把筷子一摔，呵斥道：\"妈妈，这碗都有石头了，还怎么吃啊，给我重新盛一碗。\"

\"可是你才吃了没几口啊？浪费食物可不是好孩子的行为。\"妈妈说。

爸爸也附和道：\"就是，快点把剩下的饭吃掉，要不然妈妈辛苦做好的饭菜，岂不是糟蹋了！\"

\"我不管，要让我吃它，还不如直接扔了。\"嘴上这样说的时候，小宇的手已经动了起来，啪的一声，就把饭碗拍到了地上。随着一声清脆的碎裂声，爸爸妈妈吓了一跳。

\"你这孩子......\"爸爸逮住小宇，就朝他屁股狠狠拍了两巴掌，直到他哇哇哭起来，才气乎乎的松开手，妈妈愁眉苦脸的蹲下身，收拾起地上的碎片和米饭来。

第二天，妈妈带小宇上街买菜，妈妈一眼没瞅见，小宇就跑开自己玩去了，奔跑的时候，不小心撞上了一个同龄的男孩。

\"喂，你走路不长眼睛啊。\"小男孩生气的推了他一下，可他完全没有了在家里时的嚣张气焰，像个懦夫一下，缩着脖子，连对方的脸都不敢看。