第83章 教学改革

朝露未消，剑阁大殿里已经聚集了第一批通过选拔的教学团队成员。空气中弥漫着一种特殊的氛围，既有对新事物的期待，也有面对挑战的紧张。

林书白站在大殿中央，目光扫过在座的每一个人。通过规则本源带来的感知能力，他能感受到这些人内心的波动。有年轻执事的锐气，也有老一辈的沉稳。

&34;诸位，&34;他开口道，&34;能够通过严格选拔来到这里，说明大家都有过人之处。接下来，我们要一起完成一项艰巨的任务——重构整个教学体系。&34;

白芷瑶展开一份详细的教学大纲：&34;新的教学体系将分为三个层次：基础教学、进阶教学和创新教学。每个层次都有其特点和要求。&34;

&34;首先说基础教学。&34;叶欣然解释道，&34;这是最关键的一环。我们要改变过去死记硬背的方式，让弟子们真正理解修行的本质。&34;

这时，一位年轻的执事提出疑问：&34;如何保证教学质量？毕竟每个人的理解能力不同。&34;

&34;好问题。&34;林书白说，&34;所以我们设计了&39;因材施教&39;的机制。&34;他取出一份详细的方案，&34;每个弟子都会根据资质和特点被分到最适合的小组，由专门的导师负责指导。&34;

&34;那具体怎么分组？&34;丹霞峰的李执事问道。

白芷瑶详细解释：&34;我们会从五个维度进行评估：悟性、根骨、心性、志向和特长。比如丹道方面，有的弟子适合创新，有的擅长精研，我们会根据他们的特点安排不同的学习路径。&34;

&34;进阶教学更注重实践。&34;叶欣然补充，&34;不是简单地完成任务，而是要在实践中加深对规则的理解。比如布置阵法时，要理解每个符文的作用，而不是机械地照搬。&34;

一位老执事突然开口：&34;这样教，会不会太慢？毕竟修行讲究速度。&34;

林书白微笑回应：&34;表面上看似慢了，但一旦弟子真正理解了规则，后面的进步会更快。就像种树，前期打好根基很重要。&34;

这个比喻得到了普遍认同。但更大的问题随即出现。

&34;创新教学怎么操作？&34;朝阳峰的王执事问，&34;创新这种事，不是可以教的吧？&34;

&34;创新确实不能直接教授。&34;白芷瑶说，&34;但我们可以创造条件，引导弟子们去探索。比如设立创新课题，鼓励他们突破常规思维。&34;

&34;还有一个重要环节。&34;叶欣然说，&34;我们会定期举办&39;道法研讨会&39;，让弟子们互相切磋，交流心得。有时一个灵光一闪，就能带来重大突破。&34;

正说着，陆尘羽带着几位峰主走进大殿。

&34;教学改革是根本。&34;陆尘羽开门见山地说，&34;诸位都是精心挑选出来的人才，责任重大。&34;

林书白趁机展示了一个更详细的执行方案：&34;我们会采用&39;双导师制&39;。每个小组配备一名主导师和一名副导师，一个负责教学，一个负责辅导。这样既能保证教学质量，又能让经验得到传承。&34;

&34;具体怎么配对？&34;李青山问道。

白芷瑶解释：&34;一般是老中青搭配。比如在丹道教学中，我们会让经验丰富的老师傅和善于创新的年轻导师搭档，这样能取长补短。&34;

&34;不仅如此，&34;叶欣然补充，&34;我们还会定期进行导师轮换，让每个导师都有机会接触不同类型的弟子，积累更多经验。&34;

这个安排获得了普遍认可。但还有一个关键问题需要解决。

&34;教材怎么编写？&34;问心峰的徐执事问，&34;总不能完全抛弃传统吧？&34;

&34;当然不会。&34;林书白说，&34;新教材会保留传统精华，但要用更容易理解的方式表达出来。我们已经组建了专门的编写小组，由资深长老和年轻导师共同参与。&34;

讨论持续到下午，一个较为完整的教学体系终于成形。除了基础的三层教学架构，还包括了评估机制、反馈系统和改进流程等配套措施。

&34;好！&34;陆尘羽最后总结，&34;方案很完善。但要注意一点：改革要循序渐进，切忌急于求成。&34;

散会后，一个意外情况发生。几位来自其他门派的代表找到林书白三人。

&34;我们观察了几天，&34;一位代表说，&34;发现这套教学体系确实有独到之处。不知能否让我们也参与进来？我们愿意派出优秀弟子来学习。&34;

这个请求让林书白三人都很振奋。其他门派的认可，意味着改革的影响正在扩大。

&34;当然欢迎。&34;林书白说，&34;正好我们也需要不同的视角来完善体系。&34;

当天晚上，三人在剑阁顶层商议后续计划。

&34;进展比预想的要顺利。&34;白芷瑶欣慰地说，&34;看来大家都在期待改变。&34;

&34;是啊。&34;叶欣然说，&34;关键是我们找到了正确的方向。与其强制推行，不如让大家看到希望。&34;

林书白望着星空，若有所思：&34;教学改革是一个长期的过程。重要的不是多快看到成效，而是要建立一个能持续发展的体系。&34;

夜风拂过，带来远处弟子们切磋的声音。在这个看似平常的夜晚，一个全新的教学体系正在悄然成形。

第二天一早，新的教学体系就在几个试点班级开始实施。效果比预想的还要好，弟子们对这种注重理解的学习方式表现出极大的热情。

&34;这才是真正的教学。&34;一位老执事感慨，&34;不是简单的传授，而是要唤醒弟子们的悟性。&34;

林书白三人相视一笑。他们知道，改革的道路从来都不会一帆风顺，但只要方向正确，再大的困难终将化解。

因为他们深信，真正的教学不在于传授多少知识，而在于培养弟子们独立思考的能力。而这个改变，已经开始了。

星光闪烁，照耀着这片正在发生深刻变革的土地。一个更加科学的教学体系正在形成，而这，必将为整个修真界培养出更多优秀的人才。