第210章 第一次设计模

跟着林晓阳来到了他们的工场，化工机械厂的众人见到了那改装的冲床时，都是一愣，然后隐约猜出了他们弄不通的这套模具的使用对象。

模具上了冲床调试好后，林晓阳拿来了一条长长的扁铁，让丹青的舅父抓住扁铁的一头，把扁铁的另一头放入冲模，放到了定位上后，他踩下了冲床的脚制。

“啪嗵”的一声之后，下模的缷料板，把一个成好了型的工件托了出来。

林晓阳从模具中拿出了工件，端详了一番之后，才松了一口气。

老实说，林晓阳前世时只管过冲压的车间，却没有设计过模具，所以，他对自己这个第一次的设计也心大心小，特别自己的搭档又带着一班有头有脸的人前来参观，如果自己失了手，那不就让人家笑话？

化工机械厂的那几人，见到了林晓阳从冲模中拿出来的工件竟是连落料、连切角、带成型时，不禁目瞪口呆。他们哪见过能把这么多工序集中一起的冲压模具？

众人轮番接过了林晓阳手里的工件看过之后，不禁啧啧称奇，特别是化工机械厂的技术科长，连声说：想不到，想不到。并向林晓阳请教了这套模具的名堂。

这就是在二十年后随处可见的复合冲压模。嘿嘿，这就是见识广的好处。

化工机械厂的技术科长一再表示要带自己手下的工程人员到这里来见识、学习后，再次证实林晓阳的身份。

当技术科长确认林晓阳真是个技校一年级的学生时，更是吃惊得下巴也差点掉了下来。他指着手中那份林晓阳画的设计图，对他问道：“据我所知，技校一年级的机械制图和机械基础课程，应该还没有学到这般的深度呀？”

林晓阳告诉他，自己已经自学完了这两门课时，技术科长不禁为这个大孩子的学习进度惊愕。

技术科长当然就以为林晓阳学的是模具钳工专业了，他与技校这个专业的老师和师傅都熟，就问起了林晓阳师承哪一位？当他听到了林晓阳说，模具知识是自学的，他读的是与模具没有半毛钱关系的锻工专业时，技术科长更是怀疑自己的耳朵出了毛病，呆在了当场。

当天，技校那海山籍的朱教导主任在学校的办公室，迎来了一位稀客。这位稀客就是化工机械厂的技术科长。

化工机械厂的技术科长来找朱主任的目的，只是提出了一个请求，请朱主任帮他留意一位叫林晓阳的学生，如果他能保持现在这样的成绩，在毕业之后，他就会想办法招他到化工机械厂技术科工作。

朱主任听了客人的来意后，就奇怪了。

像化工机械厂这样的国家直管的大型企业，招一个工人不是这么容易，要通过国家级的人事部门审核，所以，一直以来，化工机械厂都没有从技校接收过学生。而且，就是要从技校接收学生，也应该是人事部门的事，轮不到他这个技术科长来管呀？再说，技校的毕业生，也只是技术工人，哪有资格被招到技术科工作？

朱主任以为这位技术科长与林晓阳有关系，就委婉地提出了自己的疑问。

技术科长也没有解答朱主任的质疑，只是掏出了一份图纸给朱主任看。

朱主任看过图纸之后，感觉没有什么特别，一般的技术员都能画出这样的图纸呀？一个堂堂的大型企业的技术科长，拿一张普通的图纸来给自己看干吗呢？

当技术科长把今天自己的所见所闻，跟朱主任说出后，朱主任也惊呆了。虽然，八二四班的各科老师、包括实习老师，都向他反映过林晓阳这个他的老乡学生，在各方面的成绩都超一流，但他也没有想到了这位老乡学生竟然厉害之斯，竟连别的专业也超过了应届的毕业生一大截，而且还厉害到惊动了一家国营大厂的技术科长。

送走了化工机械厂的技术科长后，朱主任不禁沉思了起来。

早两天，市府召开的通报沉船事件和表扬事件中表现突出的集体、个人大会，他们学校的领导也参加了。当他们知道了学校一个学生，竟冒着严寒在水中救起了几十人时，当场呆了。

虽然，这事应了当事人的要求，市府指示学校不要宣扬，只让学校的领导知道就行，但嘉奖却记录入林晓阳的档案。单是这一档事，再加上市团委书记对他的青睐，相信林晓阳以后的工作不但无忧，还前途无量。

现在，又跑出了一个程咬金来招揽这个人，难道，他这个老乡学生真就这么吃香？

朱主任决定找林晓阳这位老乡学生好好谈一谈，看他还有哪些的技能？这些技能又到哪个程度？

召来了林晓阳之后，朱主任开门见山地问了他除了自己学的专业之外，还学有哪些技能？到哪个水平？

林晓阳早就有自己的打算，所以他也没有隐瞒，对朱主任说，自己除了现在学的专业外，还学了钳工、模具钳工、汽车维修等，这几项的技能，在实习上应该已经到了技校毕业的水平。

朱主任听了林晓阳的汇报之后，不禁目瞪口呆。

技校的机械专业，就除了林晓阳说的这四个外，就只有一个车工，也就是说，他已经差点就学齐了技校的机械专业，而且还到了毕业的水平，这是怎么可能呢？

朱主任连忙向林晓阳了解了他这些技能的来源。

林晓阳当然就不会那重生的事了，他只是杜撰说，自己专业是从学校里学到的，汽车维修是在军营里学的，而其它两项，则是自己小时候跟着乡下农具社里的亲戚学的。

在技校教了半辈子的朱主任，当然就是老油条了，他当场就考问了林晓阳几个不同专业的专业问题，林晓阳对答如流。

随后，朱主任又想到了刚才那技术科长提到，这个学生已经自学完了机械制图和机械基础课程，就出了几个这两科二年级的问题再考问林晓阳，他还是对答如流。

见到了自己的学生水平竟如此高时，朱主任不解地问林晓阳，既然已经达到了如此水平，为什么还要来读技校？

林晓阳反问朱主任，不读技校，他这个年纪能干什么？

朱主任想想也是，那时国内的读书没有跳级之说，像林晓阳这样的年纪，也只能读现在这个或高一。出来做工嘛，又哪有人敢收童工？

朱主任沉吟了片刻之后，问林晓阳想不想读技术学院？如果有这个打算的话，他去了解、通融一下，看能不能跳级去考？

那时的技术学院，应届的技校毕业生可以去考，所以，朱主任说的也不是没有可能，而且，以林晓阳现在的学习进度，他也有一定的把握考上。

林晓阳不是有打算在技校的三年拿一个大专以上的文凭吗？机会现在摆在他眼前了。

自己的事业才开头，林晓阳他又哪能放得下？而且，他的志向也不在这方面，就是学，他也不会选择深造机械这个专业，所以林晓阳婉言谢过了朱主任的好意。

最后，林晓阳向朱主任提出，自己以后能否串车间去学习？比如再学学车工；自己在保持学习成绩的情形之下，学校能否给他多一些自由的时间？比如能特批他多请假。

朱主任望着这个才上学几个月，已经受到了市团委、大国企关注的老乡，考虑了一会，说要向校长汇报后，研究过再答复他。