第26章

“我们是不行了，孩子，就看你的了！”

把孩子的发展当成自己唯一的指望，是一种丧失自我的表现。这样的家长往往自己得过且过，患得患失，不断催逼，最后只会落得吃力不讨好。自我丧失感虽然是为人父母的共性，但它并不是一种健康的心理。

类似语言：“孩子，我们全靠你了，你可要争气啊！”“你是我们全家唯一的希望！”

“没时间管你，不挣钱怎么过日子啊？”

有位名人说：“没有时间就意味着没有时间做人。”教育孩子不是上课，打个电话可以教育，传递一个眼神也可以教育，和孩子的相处更是好的教育契机。教育的长短不由时间长短决定，关键要看家长用不用心教育，会不会教育。说自己没时间教育孩子的家长，就算有了时间也教育不好孩子。

类似语言：“我也想管孩子，可实在抽不出时间！”“叫你表姐去开家长会吧，我没时间！”

“宝宝，爸爸不听话，打他！”

经常见到一些父母把孩子当玩具或者宠物，为了好玩，开这样或那样的玩笑。要知道孩子小时候是不辨是非的，什么行为得到鼓励和刺激，什么行为就得到强化。父母不应该随便利用孩子开玩笑。在这些无聊的玩笑中，孩子会养成不良的习惯，滋生不良的价值取向。夫妻的打情骂俏的玩笑最好不要对年幼的孩子开。

类似语言：“宝宝都会骂人了！好厉害！”

“进了前三名，妈妈给你买……”

物质奖励看似是一种增强孩子动力的保障，其实弊大于利。孩子学习不是为家长学的，如果他考砸了你惩罚他，考好了奖励他，他会误以为学习是为家长学的。这样一来，奖励机制就破坏了孩子对知识的正常理解。如果有一天，或者有的孩子不把物质奖励当作一种动力，那么他还如何学习？而且，这种教育方式助长了孩子的功利心，容易把孩子引向灰色地带。

类似语言：“考了100分，爸爸带你去……”

“没有原因，我说不行就不行！”

典型的暴君式教育方式，源于家长头脑中的“棍棒底下出孝子”的传统观念。这不仅会导致亲子之间的对立和冲突，更会破坏孩子的公正心，妨碍孩子的民主意识，协商能力的发展。甚至，还会滋生孩子的暴力取向。

类似语言：“还敢顶嘴，反了你了！”“住嘴，你怎么这么不听话？”“屁股痒痒了是不是？”

“你爱怎么着就怎么着吧，谁管得了你啊？”

一般父母这样说的时候，并非孩子完全不服管，可能只是不小心旧错重犯，这样说会让孩子很委屈。这种方法前两次会让孩子很愧疚，但是用多了就会引起孩子的逆反心理，索性将错就错。

类似语言：“甭问我，我懒得管你！”“你怎么样跟我没关系！”

“孩子是我的，我想怎样就怎样！”

因为孩子是自己养的，所以就把孩子看成是自己的私人财产，把自己的愿望强加于孩子，任由自己的情绪随意发泄到孩子身上，无视孩子的个人意愿。

类似语言：“孩子是我的，你管不着！”“早知道你这么不听话，当初生下来就该捏死你！”

“你怎么这么笨？”

抱怨和指责会让事情变得更糟！孩子自己也不情愿表现的那么差，肯定自己心里都很自责。作为父母，千万不要往孩子的伤口上撒盐，更不能当着别人面说自己的孩子很笨。父母气急败坏的责骂孩子，会让孩子无地自容，妄自菲薄，不知所措。这种言语会毁灭孩子的自信心，也让孩子的心理素质形成恶性循环。

类似语言：“废物，猪头！”“你怎么一点出息也不长？”

“如果爸爸妈妈离婚，你要爸爸还是要妈妈？”

如果是真离婚，在孩子未成年的情况下还是你们自己决定好了，谁更有能力教育好孩子就让孩子跟谁。如果仅仅是个有意无意的玩笑，那就太愚蠢了。孩子会因此产生恐惧心理，他一定会想爸爸妈妈为什么要离婚？他也一定会考虑自己会跟谁？对于一个孩子，母爱和父爱是同等重要的，没有什么喜欢谁不喜欢谁的区别。而实际上，多少还会影响到孩子的婚姻观，何必呢？

类似语言：“你觉得妈妈好还是爸爸好？”

“你看看人家谁谁谁！”

或许这是家长们最常说的一句话了，而恰恰是孩子们最讨厌的一句话。这种比较对孩子价值观确立是一种极大的干扰，对于孩子的自我评价系统也是一种破坏。这句话对孩子的危害主要在于：它破坏孩子的心里平衡，不利于孩子内心成长，更容易让孩子失去应有的信心。而对于家长来说，常常把这句话放嘴边，证明他们的眼睛总是盯在别人孩子的身上，人家进步了就着急，人家退步了就窃喜。人家学钢琴就让自己的孩子也学，人家练书法，自己的孩子至少要练钢笔字帖，丝毫不顾自家孩子是否对其感兴趣，这种盲目的攀比不但会造成精力和时间上的浪费，也造成了孩子对父母的心理抵触，得不偿失。

类似语言：“你怎么就不如别人的孩子呢？”“有点出息好不好？”