第352章 教师远程培训计划
“塞翁失马焉知非福也许那份策划案有着我眼下无法注意到的东西等我回來的时候一定会进一步丰富策划案的兰司长您和齐司长也还要为策划案先期准备工作多多努力”
梅舫的性格很是随意对于他來说走上副部级高位已经是天大的福泽根本就沒有了其他的追求只不过别人可沒有这样看你一个好几年资历的副部长摆在那里任谁上位之后都会觉得是一个威胁
刘枫原以为他曾经在单于乡见到的一切就已经是足够震惊的了像刘忻初冬时节还舍不得穿鞋只是不想上学的时候会有一双脏兮兮的鞋子
然而当他和梅舫一行十几人用长达两个多月的时间中西部地区某些省份考察过后他才知道华夏还有太多的贫困人口挣扎在生存线上温饱线对他们來说已经是太奢侈的事情了
他亲眼看到一个十二岁的少年下煤窑背煤每一次居然要背着五六十斤的煤到账房那里交账换取可怜的两分钱那个男孩赚钱并不是为了养家糊口而是为自己赚取上学的费用
一个十四岁的女孩应该是上初中的年纪了每天上山采摘药材送到收购站换取块八毛钱交给病榻上的父亲大部分自己每次留下一毛钱这是她给自己读小学积攒的学费
一群衣衫褴褛的娃娃蹲在犄角旮旯每人端着一个搪瓷缸子看那搪瓷缸子上喷印的文字还是红色年代的东西搪瓷缸子里面是稀溜溜的玉米糊糊地上摆着一碗山野菜腌制的咸菜
1991年的华夏就是燕京城也还沒有到把山野菜当做是尝鲜的东西这里的山野菜拌盐巴那些孩子吃的异样香甜这已经是那位民办教师用自己微薄的薪水做到最大的努力了
一间绝对是危房的教室上面的茅草棚已经多处露天地上到处是雨水的痕迹墙壁上很多地方都漏着缝隙墙外是用几根木杆支撑的“教室”里面也是用柱脚支撑着房顶
但是孩子们就是在这样的环境中认真的听老师讲课学习的劲头依旧足这件教室里的孩子参差不齐从一年级到六年级不等担任教师的是一位背着婴儿的母亲
一个山村的教师是一位七十多岁的老道老人在这里已经生活了十几年就是为了帮助这里教授学生老人最初的学生已经走出大山去见识更广阔的世界了
老人还守着这个仅有十几个顽童的“学校”老人笑眯眯的对这些來自燕京城的官员说：“看着这些孩子期盼的目光怎么可能忍心丢下他们离开呢”
是的留给一行人印象最深的是孩子们渴盼的目光一个小女孩可怜巴巴的站在教室外面身上背着一捆柴这是要送到集上卖掉换取家里急需的盐巴小女孩也只能是在外面看看看着那些同龄人在里面读书
很多地区资源匮乏土地瘠薄有的地方甚至一口人不过是几分口粮田这么一点土地上收获的就算是再多也无法满足最基本的生活需要更不要说供养孩子上学读书
一个**岁的男孩因为无法上学读书蹲在自家院子里抽泣他那残疾的父亲一个五尺高的汉子蹲在地上比自己的娃哭的还要大声他是为自己的孩子感到悲伤为自己的无力感到愧疚
一个八岁的小女孩那一双小手哪里是孩子的手哇怕是城里五十岁老人的手也沒有那么多的褶皱那是每天干农活的手就是这样一双手拿着不知道经过了多少人的书本认真的学习
女孩沒有本子面前摊开的是她父亲从城里拾來的废旧试卷女孩在空白的地方认真的抄写老师给布置的作业看她一丝不苟的模样刘枫心中最柔软的部分被触动了
一直跟随刘枫的黄素馨不止一次潸然泪下这一幕幕在黄素馨來说实在是太震撼了两个月的时间里黄素馨和她的助手为贫困区的学生们发放了数百万的钱物也不过是为这些见到的孩子带去一点希望
希望工程是团中央、中国青少年发展基金会以救助贫困地区失学少年儿童为目的于1989年发起的一项公益事业其宗旨是资助贫困地区失学儿童重返校园建设希望小学改善农村办学条件
援建希望小学与资助贫困学生是希望工程实施的两大主要公益项目但是新生的希望工程此时可以做到的还是太少了毕竟华夏有着众多的贫困地区有着庞大的贫困人口基数这其中的贫困学生有多少
刘枫更关注贫困地区的教师队伍建设像是这种贫困地区是沒有正式师范学校的毕业生愿意來这里授课的这里不要说年轻人向往和喜闻乐见的娱乐生活很多地方一年到头就连电都沒有
就像当初的单于乡那高高在上的电线更多的是摆设农民们交不起电费用不起电大多数在这里担任教师的不过是当地的农民好一点的不过是初高中文化水平
但是也正是这些人才支撑起了贫困地区的教育只是这些愿意扎根乡村的教师很多真的水平有限毕竟这些当地高中生甚至是初中毕业生担任教师力有不逮
在这些地区民办教师是收入最低的群体他们靠着微薄的政府补贴更多的是学生们七拼八凑的“学费”那是什么样的学费呀沒有现金有红薯谷子玉米干柴---还有带着露水的青菜明显是刚刚从园子里摘下來的
刘枫看到这些贫困地区最可爱的人这些甘于清贫却又充满爱心的教师他连夜写出了一份《贫困地区教师远程培训计划》在这个计划中将会由远程与继续教育处牵头联系诸多的师范院校形成强大的培训网络
这个网络将为贫困地区的教师提供免费的进修机会让他们享受足够的教育资源但是师范院校的工作却不是免费的这其中所有的费用将会由大风慈善基金承担
这个网络将会实行远程教育与脱产学习相结合既有电大、函授教学也有委托师范院校代培这样就会极大的提高贫困地区的教学水平同时因为接受教育的都是当地的民办教师他们将会因为获得正式的师范文凭而获得转正的机会
在贫困地区民办教师转正极为困难最难的就是沒有相应的文凭如果刘枫的计划得以实施那些民办教师有了奔头势必会以更大的热情投入到教学当中去
梅舫看到这个计划的时候长叹一声：“刘枫你这个计划太好了你可是解决了我这些天食不甘味的心病”
梅舫原本就是善良的性子那一幕幕亲眼目睹的场景让这位老好人无数次泪湿衣衫现在有了刘枫这份教师扶贫计划怎么能不让梅舫感到欣慰呢
长达两个月的跋涉所有人都瘦了一圈但是每一个人收获都是巨大的看着黄素馨消瘦的模样刘枫心痛的捧起爱人的脸：“你就是一个小傻瓜为什么一定要走上这条路呢其实你完全可以仅仅是做出资人的”
黄素馨骄傲的一扬下颏：“看着那些孩子接过钱物时候欣喜的表情我的心中充满了满足感成就感这个理由还不够吗”
刘枫把女人紧紧拥进怀里：“你真的是菩萨心肠未來的华夏慈善事业素馨姐会留下浓墨重彩的一笔”
一行人春节是在乡下过的特意召集了附近三十多位民办教师和他们的家人一起过的不可能召集更多的老师了这已经是周边近百里全部的民办教师
1992年2月4日是壬申猴年的正月初一刘枫出资借用了当地县政府的食堂筹办了丰富的一餐其实当地所能采购的东西着实有限就算是跑出二百多公里山路买來的东西也让燕京城來的人看不上眼
但是这些在民办教师们看來已经是国宴级的美味佳肴了梅舫和刘枫为每一位民办教师敬酒感谢他们在如此困难的情况下还在坚持教育为当地的教育扶贫尽着自己的一份力量
那位背着孩子的女教师叹口气：“其实条件苦点也沒啥还不是一样生活可是最让我难过的是自己的水平实在是太低了我不过是念完了初二教六年级的学生真的是太吃力了
说起來不怕各位笑话好些次学生问的问題我都无法解答每当这个时候我都会羞愧的跑出去痛哭一场恨自己当初为什么不多学一点东西”
其实女教师说的这个问題在场的很多老师都遇到过孩子们的求知欲是沒有止境的但是他们曾经接受过的教育着实有限面对一双双充满探究欲 望的眼睛每一个老师都有一种负疚感那就是自己似乎在误人子弟
可是对于这些贫困地区的孩子來说民办教师已经是最后的希望了如果不是他们站出來承担起教书育人的责任当地那些简陋到令人发指的“学校”早就不复存在了
梅舫笑着说道：“教育部很快会进行一个面向教师的计划这个《贫困地区教师远程培训计划》就是为诸位这样甘心扎根农村的民办教师服务的
这个计划将会为各位提供丰富的教学资源提高各位的整体素质同时促进各位的专业化为大家提供一次再教育的机会有了这次机会诸位的教育水平肯定会得到大幅提高也许再也不会出现学生问倒老师的事情了”
“真的吗我们也可以接受培训”
“太好了以后就不会被学生问倒了可是丢死人了”
“嘿这个消息比吃一年这样的大餐还幸福”
---
看着这些面对丰盛的“大餐”也沒有如此兴奋的教师们教育部的官员一个个背转脸偷偷拭去眼角的泪花这些人就是最可爱的人他们为贫困地区的孩子带去了一缕阳光
2月28日教育部的考察团队终于返回了燕京城从偏僻贫困的山区返回到富裕繁华的燕京城每一个人都有恍若梦境的感觉