第六十五章 山村蒙教，春暖花开
这下肖遥可闯下了大祸。很快，古阳乡文教站领导一行，一路风尘仆仆地赶到埠阳附中，他们先是找肖遥谈心，然后叫肖遥向校长认错。可肖遥哪里会听。这时不知是谁把消息传给了肖爸，肖爸匆匆忙忙地赶来学校，强令肖遥赶紧向校长认错，肖遥起初不听，肖爸说：“你再不去向校长认错，我就跟你跪下了！”说完，肖爸双膝一弯，就要跪下去，肖遥慌了，立即搀起父亲，口中连连说：“我去，我去还不行吗？”
就这样，肖遥来到校长办公室，第一次向校长低下了头认错。
不愉快的事件就这样过去了，可肖遥怒触校长的消息是不胫而走。不久就传遍了整个古阳乡学校。学期结束，古阳文教站为消除影响，不得不对肖遥进行惩罚性调动，把他调到一个偏僻的乡野山村源头小学教书。
肖遥极不情愿，然而调令如山，除非你不要这份国家工作。没办法，元宵一过，肖遥穿着套筒，踩着没踝的淤泥，向源头小学走去。半响，来到源头山脚下，那个恐怖的夜晚，打斑鸠的情景是历历在目，想不到大难不死，必有后福，竟然就是这个惩罚性调动。
肖遥翻过山头，就来到了源头小学。校长挺客气地招呼肖遥，而一个老教师却用异样的目光打量着肖遥。肖遥顾不得许多，按校长安排，来到源头小学一年级班级上课。源头就二个班，一个一年级，一个二年级，包括校长，老教师还有肖遥总共就三人。严格算起来，不能称小学，只能是一所村小点。
肖遥望着一个个瞪着好奇的眼睛的孩子们，顿时觉得他们好可爱。不禁忘记了惩罚调动带来的不快，微笑地跟学生作自我简介。可学生毕竟太小了，很快就有学生坐立不安起来，有的下位置，有的站在凳子上。突然一个学生跑到肖遥跟前，大叫起来：“老师，老师，有人拉尿了！”肖遥下去一看，果然有一位学生把屎拉在了凳子下面，一股臭味扑鼻而来。肖遥拿来一把铲子，捏着鼻子把屎铲起扔到学校厕所里。好一阵忙碌，不是给这个擤鼻涕，就是给那个擦屁股。这也算老师，简直就是保姆。而且还不止一个孩子的保姆，是三十六个孩子的保姆。
这时肖遥想起曾在古楼共事的同学文轩，听说在肖遥调回老家的同时，文轩破釜沉舟，到教育局打了辞职报告，如今在家一心看书，准备迎接成人高考。是到了三十六计，走为上策的时候，肖遥径直来到校长办公室，向校长说明来意。
校长听说肖遥辞职不干了，立即招呼肖遥坐下，耐心地问起原由：“肖老师，到底遇到什么困难了？怎么说不干就不干了呢？是我哪里做得不好，你说，只要我能办到的，我一定尽力！”
肖遥见校长这么恳切，赶紧说：“校长，不是你做得不好，实在是一年级太难教了，我一个大男人，不甘心干这女人的活！”
“肖老师，不瞒你说，我在这里教一年级都快三十年了，我不觉得一年级教学有男女之分，相反，每当我村有学生考取大学请我坐上席时，我很自豪！也许你会说，坐上席算不了什么，可我认为，这是学生乃至家长对启蒙老师最大的尊重。”
这到是真的，当地确实有学生考取大学都要请启蒙老师坐上席的习俗，肖遥无言以对。
校长见肖遥无语，又接着说：“以我执教一年级三十多年的经验来看，一年级不是你想像中的那么难教，你现在面对的一年级学生，是刚进学堂门的孩儿，纯洁无瑕，就如一张洁白如玉的白纸，最有可塑性。你的言传身教，将会在他人生中打下深深的烙印。我听闻你是师范毕业，科班出身啊，相信这些孩子在你的启蒙下，一定会塑造出最美的人生！”
校长这番话是真诚所至，肖遥不由打量起他来，他约摸五十来岁的样子，偏瘦的身形显得很精神，脸上始终保持着一团和气的笑容，温和的目光中充满信赖。这就是默默奉献、无怨无悔扎根乡土启蒙教育近三十年的校长兼老师。肖遥刚才躁动的心渐归理性，不由得坐下来，向校长讨教启蒙之法。
校长娓娓道来：“启蒙教育要先育人，然后才教。一年级学生，不求学生学习多少知识，而是要养成他们良好的行为习惯，比如生活习惯、学习习惯、安全习惯等。需要注意的是，一年级学生尚处于幼儿阶段，身心还不够健全。因此不能像大孩子那样去要求他们养成良好的行为习惯。”
“那要采用什么方法去养成孩子们行为习惯呢？”肖遥不解地问。
“先从呵护开始。”
“呵护？”肖遥还是不太懂，打破沙锅问到底。
“呵护不仅仅是爱护，是去发现孩子身上的美，并鼓励美，因势利导，孩子们就会依顺你，等到水到渠成，自会养成良好的行为习惯。”
“还有这样一套理论？”肖遥半信半疑，再次回到教室。他在发现美，但目之所及，教室里还是乱糟糟的，孩子们哭的哭，闹的闹，哪里有美呢？突然肖遥眼前一亮，嘈杂的孩童中还真有一位端坐在位置上的女同学，正在认真地看着刚发下来的新书。
“同学们，你们看看那位女同学坐着多美啊，她不吵不闹，正在认真地看书呢？现在老师倒要看看，还有谁坐得比那位女同学更美呢？”话音一落，教室里嘈杂的声音立即消失了，随着一声哗啦啦的响声，学生们都齐刷刷地坐好了。肖遥看到这个立竿见影的效果，方信校长经验之谈的灵验。
肖遥趁机教孩子们念起拼音来，同学们咿咿呀呀跟着念起来。好景不长，约摸过了一刻钟时间，学生们又开始坐立不安起来。肖遥不得不重复刚才的做法：“现在看看哪个同学坐着最端正呀！”可这回，孩子们对肖遥的激将法是置若罔闻。这是什么情况呢，难道校长的经验也不灵了吗？
肖遥转念一想，既然发现不了美，那就创造美，肖遥指着刚才教的拼音说：“现在我叫一位同学来念一念，看看有哪位同学勇敢地上来念一下呢？”
同学们都你望着我，我望着你，一阵嘻嘻哈哈的声音，此起彼伏！无奈，肖遥只有指名一个同学来读，可这位同学哪里会读，肖遥轻声地念给他听，那位同学心领神会，脱口就念出来了，尽管不是很标准，可肖遥就像哥伦布发现新大陆一样，眼里闪着异样目光说：“这位同学读得好棒啊！大家用你们的小手给他鼓掌！”
顿时教室里响起了稀里哗啦的掌声。肖遥不失时机地指着刚才读拼音同学继续说道：“同学们，你们看，刚才这位同学读得多好听啊！那么下面还有没有能超过他的呢？”
“我……我……”同学们都争先恐后地要求读。很快，一节课在轻松愉快而有序中渡过。以后的日子里，肖遥在教学中不仅去发现美，还努力去创造美，让每日教学花样翻新，创意迭出。
春天的雨特别多，一下就是好几天，润物无声，却把山路泥泞得难行，于是肖遥索性卷来铺盖，住在了源头小学，以校为家。校长是源头村人，肖遥每天早上与校长相约在天然氧吧中跑步，晚上便在花海中漫步。很快他们就成了忘年交，无话不谈了。不谈不知道，校长一谈吐起来，博古通今，尤其是古代文学，出口出诗，令肖遥特别地佩服，禁不住好奇地问：“校长，你这地方偏僻，交通不便，按理应该是相当落后，但校长你却满腹经纶，不知校长早年在哪求学，怎么又会甘愿把一生付之乡村启蒙教育呢？
校长若有所思地说：“别看源头村地处偏僻之地，交通不便利，可是在解放前，我村乡贤辈出，文风鼎盛。出了一个状元，几位进士，据说明朝期间还出了一个十万户候。我儿时还赶上了几年私塾呢！那时的启蒙教育，有《三字经》、《千字文》、《弟子归》，还有《声律启蒙》……”校长如数家珍起来。
“怪不得从源头村一些断垣残壁上，我看到那残留的“耕读传家”、“地接芳邻”、“稼穑为宝”、“职思其居”、“居易俟命”、“君子攸宁”之类的题字。原来源头村曾经飘荡着诗雅风韵，而校长渊博学识，也是得益其深厚的村学渊源啊！”肖遥深感为结识这样一位乡贤而高兴。
别看校长年过半百，是位古文通，但绝非“老古董”，性格开朗，幽默风趣，有时还会开起男女玩笑来：“话说永乐皇帝与解缙，一日在御花园观花游览，勿见一宫女藏在花间小解，永乐皇帝笑着对解缙说，解爱卿，都说你才思敏捷，请你以此作诗一首，怎样？解缙是真才子啊，略加思索，说：‘四顾寥无人，素手解罗裙。迸开石榴壳，珍珠出蚌门。’‘贴切，生动，妙哉，妙哉啊！’永乐皇帝是赞不绝口。”
宫女小解本来是件俗不可耐的事，没想到在校长的故事中，却是俗中见雅，把一个宫女小解写得妙不可言！肖遥兴犹未尽，又缠着校长再讲。
校长呵呵地笑着又说：“古时女孩子未嫁人之前是待字闺中，足不出户，以致女大当嫁，小伙子长什么样也一无所知，只是听父母之命，媒妁之言，就与人拜堂成亲，。这不，有一高桃的姑娘直到洞房花烛夜，才看清面前的丈夫竟然是个比自己矮一截的小男人，不禁花容失色。于是她想出一个办法，好叫小男人知难而退。她对正在兴奋中的小男人说：‘女人高来男人低，好像矮子爬楼梯，若要今晚同我睡，总要两头对得齐？”谁知小男人人矮智商不低，对女人说：‘鲁班做屋真稀奇，中间高来两头低，只要对到中间眼，管它两头齐不齐！’
女人一见也就倾心与他入洞房了。”
肖遥就这样陶醉在山村教学中，陶醉在校长的雅而不俗故事中。
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