第561章 外国友人有问题

“安院长，这是怎么回事儿？”陪在金发碧眼们之中代表团里的一个头顶微秃的中年男人脸色阴沉地问道。

因为楚江大学在江城大学界也算是有些地位，怎么说也是一正厅级别，以及这次来的嘉州大学代表团的规格也不低，所以教育厅也派了一个副厅长来陪同。没想到却在这儿吃了一个闭门羹。

“因为学生太多，我们可能没有座位。”安德海一脸难堪地说道。

被上面的领导训斥，安德海心里更是把高鸣给恨地死地活来，可是对高鸣这样的牛皮糖他现在真心是无能为力。上次想找高鸣麻烦，结果高鸣带着的学生完美获胜不说，一向沉稳的赵副校长也拍着桌子发了脾气，顶头老大的口水差点儿没把他淹死。

有能力，背后又有人罩着，对于这样的人除非他主动提出辞职或者犯什么大错，不然，他还真没办法来惩罚他。

心里也是暗悔自己刚才也不知道是抽什么疯，知道这小子不是个好鸟，还想着带人来触他的霉头。现在领导发话了，可真算是偷鸡不成蚀把米，自个儿把自个儿放火山上烤了。

只得把眼睛看向一旁陪着的分管院系李副校长，希望他能站出来跟厅领导解释解释。

能坐上副校长位置的自然不是傻子，那里会主动去踩雷区，侧着头装作和嘉州大学代表团团长史密斯教授说话，根本就不搭理他。

你还别说，看着两人叽里咕噜言谈甚欢，不知道的还以为李副校长英语一级棒，也只有了解他的这些中层干部知道，李副校长是学俄语出身，英语就两个单词比较熟，那是“Yes”和“no”。

“你怎么搞的，提前没有安排好吗？乱弹琴。”秃顶男人凶狠地瞪着安德海，低声喝道。在代表团的成员面前，他们也要顾忌些颜面，不好当众发飚。

安大院长一时间面色如赤，被严副厅长当着所有人的面这样说，已经不亚于被怒斥了。

“没有关系。我们就站着听课好了。我们应该尊重老师的决定。”正在和李副校长鸡同鸭讲自个儿也是一头雾水的嘉州大学代表团团长发话了。

这位大概五十出头的年纪，虽然江城的秋天仍然极热，但他还是穿着一套合体的西装，扎着领带，蔚蓝的眼睛深凹，不苟言笑，看起来颇为严肃。

显然，他的华夏语说的不错，就是在发卷舌音的时候，舌头有些不太灵光。

不过，他说的话大家都能够听懂。

李副校长的脸色不变，史密斯教授华夏语不错，但一点儿也不妨碍他仅仅用“Yes”和“no”两个单词就和他交流半天，心有灵犀一点通嘛。

接着，史密斯教授又用英语把自己的决定给他的那些同伴讲了。

那些人都一脸诧异，还有的人脸上露出愤怒的表情，他们没想到自己竟然会遭到这样的待遇。

这不是他们第一次来华夏，也不会是最后一次，他们去华夏其它大学参观访问时，都受到了极为热情的招待。

他们的教师不仅仅提前把教室第一排的位置给空出来留给他们，还会提前在桌子上摆好饮用水以及用来记录的笔纸----所有的学生对他们的态度，也都是很热情，美丽的姑娘们都会用灿烂无比的笑脸跟他们打打招呼。

他们的招待无微不至，非常的令人满意。

可是，今天竟然会有人让他们站着听课。学生们也完全没太把他们当回事，除了极个别的好奇的回头瞅瞅他们----那完全是像看动物园稀有动物一般的眼光，其他人，则华丽的将他们无视了。

他们自然不知道，，在高鸣的课堂上，别说来的是他们，就算是一只真的大熊猫跑进来，也没人去看，这都是无数次惨痛的教训证明过的。

这个华夏人----不够哥们。太不够哥们了。

可是，既然代表团的团长史密斯教授都这么决定了，他不光是嘉州大学校内网络中心主任，还是联邦网络实验室的核心科学家，他们也不好说什么。只能一个个老老实实站在教室的最后一排，这都还是讲台上那个年轻的有些过分的老师示意的结果，挤在后面站着的学生给他们让了点儿位置，否则，他们只能挤在门口了。

从副厅长到院系主任们都不例外，个个撅着肚皮站得整整齐齐的。

这下连只听说过高鸣名字第一次见高鸣的李副校长都对这个年轻的博士有些好奇了，能淡定自若对待如许多的官员外加国外专家的老师，还真是不多见。

不，应该是他从教这么多年，是蝎子拉屎----独一份儿。

高鸣压根儿没看校内校外这帮领导，倒是对着表团团长史密斯教授微微点了点头，感谢他对自己的理解。

真正有素养的人，会懂得尊师重道的重要意义。如果级别和权利凌架在知识和道理之上，那么，这个国家是非常危险的。

显然，这帮官员们此刻的做法，并没有让高鸣觉得对他们有尊重的理由。

这对于很多人看来，高鸣这绝对是高智商低情商的表现。

可当有些人，智商高到一定程度，情商这种东西，已经是可有可无了。牛顿大师就是典型的例子，情商低的可怕，但无碍于他成为改变人类科学进程的科学巨匠，也无碍于他成为所有人膜拜的对象。

连他的墓志铭，英格兰诗人都这样写道：自然和自然的规律隐藏在茫茫的黑夜中，上帝说，让牛顿降生吧，于是，一片光明。

当然，这其中的前提是你的智商得高得让人绝望。高鸣，正走在这条让人绝望的路上。

虽然多了一群外国朋友，但是，高鸣也没有准备因为他的到来就立即改变自己的授课思路和教程。他不会把自己已经讲过的课程拿出来再重讲一遍，以此博得学生们的‘热烈互动’。也不会把自己最拿手的课程给丢出来，那样的话，可能会给学生造成学习上的端层。除非再用一节课的时候把这次的课接上，不然，学生是没办法跟上的。

因为教的是《网络安全》，所以，高鸣总是喜欢理论联系实践来传授学生知识。有理有据，才能更容易让学生记忆深刻。

于是，高鸣打开多媒体教室的教师电脑，把自己做好的一个简易网站呈现在所有人面前，这节课，他是要给学生讲一讲安全策略的设置。

“sorry，Iamnotinterrupting，medicalprofessionallesson？”教室最后一排，一个金发碧眼的帅哥突然出声问道。