第2章 7岁前，塑造孩子性格的关键期(1)
细节1：孩子一生成功靠性格
在20世纪初，就有很多教育学家和心理学家对如何培养优秀人才十分感兴趣，并进行了许多的研究。其中，有几位心理学家采用了一种“笨”办法进行研究，结果取得了丰硕的成果。
他们先是在全美范围内对十几万名儿童进行筛选，从中挑选出了近两千名智商很高、品学兼优的孩子，然后对他们的成绩、性格、家庭等等因素都做了详细的记录，然后每隔两年就回访一次，并做些相应的总结研究工作。在经过了长达30年的回访后，心理学家们研究后发现，这些小时候很聪明的孩子在成年后并非都取得了令人称赞的成就。其中，有大约五分之一的人从小到大都表现得很出色，有的成为年轻的医学家，有的成为作家，有的成为优秀的企业家等等。但是，还有大约五分之一的孩子无论在工作上，还是在生活中，都表现得很普通，儿时高智商的影子此时一点儿都看不出来了。
最值得心理学家注意的是，这些孩子们中间还有一些走上了歧路，如问题少年，甚至成年后成为狡猾的罪犯。到底是什么因素导致这些孩子在成长的过程中出现了这么大的变化呢？
原来，根据历次的回访记录，那些走上犯罪的人，大多在性格上有些问题，而这在他们小的时候就有一些征兆，但一直没有得到有效的纠正，如意志力薄弱、爱慕虚荣、偏激、自负等等。而一些孩子虽然智商很高，但有懒惰、得过且过、不求上进的毛病，随着年龄的增加，他们在中学、大学的表现也就逐渐泯然众人矣。可见，一个人的一生能否持续成功，其先天的智力水平虽然有一定的作用，但更重要的是其性格因素的影响。性格，是一个人对周围的人和事的态度和行为中比较持续的、稳定的个性心理特征。其在儿童时期逐渐表现出来，随着年龄增加和阅历的增长，会逐渐稳定下来，一旦形成就很难彻底改变，成为人的“本性”。
很多家长在家庭教育中，都比较倾向于关注孩子是否听话、学习成绩是否有进步、身体是否健康，却往往忽视其性格的“成长”是否顺利。同样的，家长也往往用孩子是否取得第一名、学了几门艺术特长、是否考试好作为评判孩子成功与否的标准。其实，这些还只是孩子在成长阶段一时的成绩，至于孩子能否在成人后、在日后的人生中都能取得令人羡慕的成就，需要的不仅仅是知识了，更需要其拥有优秀的品性。
俗话说：“性格决定命运。”孩子拥有什么样的性格才能获得一生的成功与幸福呢？我们还是拿上面的研究案例来说，经过研究，心理学家发现，对孩子的一生影响最大的性格因素主要有以下几种。
爱心。在家教中，家长应从小培养孩子的爱心和善心。这样的孩子往往心底善良，无论是做人还是处事，都会抱以积极、善意的态度，不但能赢得周围人的认可，孩子自己还会得到更多的心理满足感和成就感。
毅力。在日常生活中，家长可鼓励孩子从小事开始锻炼毅力，不但能磨炼其意志，还能让孩子早早养成“有始有终”的习惯。孩子成年后，做事往往能从一而终，不轻言放弃，有更高的概率获得成功。
勇气。有勇气孩子大都敢想敢做，对未知的事物能大胆尝试，对困难也不畏惧，可以说，有勇气的孩子不惧日后人生路上的艰险。但是，孩子的勇气是需要后天培养的，家长可在日常生活中鼓励孩子勇于面对难题，逐渐培养孩子的胆魄。
宽容。对于孩子来说，他们往往有保护自己和利己的本能，在和小朋友的相处中，会表现出“自私”和对对方不友好的一面。这时，家长就应及时教育孩子，要心胸开阔，能宽以待人，与对方共享自己的快乐，时间长了，孩子不但能赢得人们的喜爱，还能养成宽容之心，更有利于日后孩子从容面对不如意的人生境遇。
乐观。其实，做父母的都有这样的体会，在自己的孩提时代，眼中的一切都是令人兴奋的，无论什么都能玩得很开心，几乎没有什么能让自己长期郁闷的事情，这就是孩子的乐观性。在教育孩子中，家长可着力培养孩子的乐观性，这样，在成年后，无论是遇到多大的困难，孩子都能看到光明的前景，无论面临多么枯燥的工作和生活，他也能从中发现乐趣。这样的人，更有可能成为人生的胜者。
反思。我们常说“人贵在自知”，只有真正了解自己的优点和缺点、能对自己的所作所为及时反思和总结的人，才会不断地进步。对于孩子来说，他们对外界对自己都处在摸索的阶段，这就需要家长能及时指点，帮助他们明白“反思”对自己的好处，让他们能从小养成“自我监督、自我修正”的能力。
细节2：7岁，培养孩子性格的关键期
一旦谈到幼儿的教育问题时，有个名词就会常常被专家们提及——“潮湿的水泥期”。
它的意思是，在孩子7岁前，他们的品性有很大的可塑性，就像拌在水里的水泥一样，可以被塑成各种样子。7岁以后，孩子的性格就会逐渐定型，犹如晾干的水泥雕塑般，很难再进行改变。这个比喻很形象，也很容易理解，其意在于提醒家长们在早教时期要及时帮助孩子塑造良好的品性，既不能只顾智力开发不顾其余，也不能以孩子年龄小而不予重视任其自由发展。20世纪的80年代初，英国著名的心理学家凯斯教授就针对这一问题进行了调查实证研究，他的研究方法和上一节中美国心理学家的方法如出一辙：跟踪调查。这种方式看似无甚新奇之处，而且费时费力，但确实很有效果而且往往很有说服力。
凯斯教授和同事们在英国各地共选择了八百多名7岁前的孩子，他们对每个孩子的性格进行了全方位的调查，并对他们父母的进行了相应的咨询，然后根据相关模型一一分类。最后，他们将所有的孩子根据性格不同分为5类人群，分别是自信心强类、适应性强类、内向沉默类、约束性强类和心理不安类。20年后，凯斯教授又对这些孩子及其父母们进行了回访，采集了详细的数据，然后进行对比分析。
在这几类性格中，自信心强和适应性强的人数约占总人数的七分之三，这些孩子中的8成人数在性格上和7岁前差不多，没有明显的改变，他们依然自信乐观，很受周围人的欢迎。
而其余的内向沉默类、约束性强类和心理不安类的孩子，他们在成年后的性格也大多和小时候一致。
这几类孩子的性格在成年后大多变化不大，但是各种性格给他们的影响都明显地体现出来。如自信的孩子更容易获得较高的成就，适应性强的孩子无论到哪里都能工作得很顺利，而内向沉默的孩子不愿意表露自己的喜好倾向，其余两类孩子的生活态度更消极些。可见，“三岁看大，七岁看老”这句著名的谚语还是很有科学道理的。在家教中，如何让孩子在7岁前能得到良好的性格教育，值得每位年轻父母的重视。但是，知易行难，在生活中，我们做家长的在孩子的性格关键期应该如何做呢？对此，儿童心理学家提出了以下几项性格教育原则，供家长参考。
1．了解自己孩子的性格特点
生活中，很多年轻的家长在聊天时往往有这样的感慨：
“某某家的孩子多活泼，一点也不怕生。”
“我们邻居的孩子多懂事，小小年纪都能给下班回家的爸爸拿拖鞋了”
……
这些家长希望自己的孩子也能像别人家的“榜样宝宝”般出色，自然在家教中，会向人家的“标准”看齐，而忽略了自己孩子的个性。每个孩子的生活环境都是独特的，他所接触的人、事、物大相径庭，因此，他们的表现也各不相同，在加上先天的因素，综合起来形成了他的个性特点。
因此，家长在管教孩子前，首先要做的一件事情，就是深入了解自己孩子的性格，而不是盲目地按照自己心里的期盼去教育。而了解孩子性格时，就要结合孩子的先天因素和后天环境综合“考察”，毕竟了解得越细致，对孩子的成长教育越有帮助。
孩子的性格是外向，还是内向，还是内外兼有，孩子是沉静理智型的，还是情绪冲动型的？这些在生活中都能看的出来。孩子的性格中有哪些优点是值得发扬的，又有哪些缺点是需要及时纠正的，这些都明了后，就可以逐渐“塑造”其性格了。孩子性格的具体测试方法，我们在本章的末尾的一节中有专门的介绍，有兴趣的家长朋友可以参考。
2．在游戏中塑造孩子的良好性格
我们已经知道，7岁前是孩子的性格的重要形成时期，这段时间中家长的工作是否到位直接关系着孩子一生的发展。在西方国家，家长们往往在这段时期内，通过释放孩子的天性，在陪他们玩耍中逐渐对其性格的形成施加隐形的影响，而且往往取得良好的效果。
而在我国，这段时期的早教往往偏重于智力开发，这就需要家长们注意如何在智力和性格培养中保持平衡了。其实，这二者也不是绝对的对立的。国内也有家长通过游戏的方式将智力开发和性格培育有机地结合起来，在学习时，通过增加趣味性吸引孩子的兴趣，达到在智力开发的同时锻炼孩子的忍耐心和专注力。
3．注意培养孩子的道德意识
不少家长在教育孩子时，都会教他们不说脏话、不欺负人、要能辨明是非等基本的道德意识，但并没有认识到道德对孩子优良品性的促进作用。其实，道德的范围是比较广泛的，如友爱、谦让、同情、遵守规则等等。它们不但能帮助孩子辨是非、明事理，还有助于孩子在成长中的自我监督约束，促进自己积极向上。
细节3：父母的性格影响孩子的性格
撒切尔夫人是英国的第一位女性首相，并且在保守氛围浓厚的英国政坛，她连任三届内阁首相，在她的带领下，英国在经济、外交、军事等领域都取得了很大的成就，她也因此成为20世纪著名女政治家。就是这样一位杰出的领袖，有谁能想得到她是地地道道的平民出身，所有的成就都来自于自己的奋斗努力呢？
撒切尔夫人之所以能取得成功，和她那坚忍不拔、果断刚强以及敏锐的政治洞察力有着密不可分的关系。这样一位让诸多男性政治家都深为钦佩的“奇女子”，是天生如此优秀的性格吗？不是，而是深受他的父亲罗伯茨先生的影响，他们父女俩在性格、气质等方面都很相像。不仅如此，在她小的时候，她父亲就发现了俩人的相似之处，并有针对性地对她的优秀性格进行培养。向上查几代族谱，撒切尔夫人的家族都是平民百姓，和经济豪门、政治大佬什么的都没有一点儿联系。她的祖父是一个普通的修鞋匠，靠着手艺辛苦养活着一大家子人。因为家庭条件所限，她的父亲罗伯茨先生受教育也不多，但头脑灵活、性格刚毅且吃苦耐劳。凭着自己的打拼赚了一些钱，在家乡开了一间杂货铺，在他的悉心经营下慢慢做大，成为当地知名的成功商人。罗伯茨先生更为人称道的是他的热心和正义感，他对政治一直颇有兴趣，经常参加当地的政治活动，在不懈地努力下，他在不惑之年终于当上本地的市长，一时传为美谈。
撒切尔夫人小的时候，罗伯茨先生的杂货铺才开业没有几年，尚处在艰苦经营的阶段。那时他就发现女儿和自己的性格有相似之处。为了将女儿培养成优秀的人才，他有意对其进行磨炼。除了要求女儿必须博览群书外，还要在严格的家规中做事。如6岁就开始尝试做家务劳动，10岁时放学后就帮杂货铺卖东西。当其他同龄孩子在玩耍时，她却要和父亲一起进行劳动。小时候的她语言表达能力并不出众，但在父亲的鼓励下，大胆当众讲话，表达自己的思想，积极参与每一次的学生辩论和演讲活动，在受到同学的嘲笑和打击时，她从小养成的坚韧性格让她能不为所动，继续努力。终于，到了大学时，她已经成为学校中活跃的政治分子了。可见，撒切尔夫人的成功并非偶然，她不但和父亲罗伯茨先生的性格很相似，还在父亲的帮助下，将自己的性格优势发挥得淋漓尽致，为她日后的成功奠定了坚实的基础。
心理学家也曾做过这方面的研究，发现在家庭中，父母的性格对孩子性格的形成有着非常大的影响，如不善言谈的父母，其孩子在语言方面往往也不很擅长，性格开朗的父母，其孩子也甚少出现忧郁、内向等性格。因此，在生活中，父母不但要了解，还要能掌控自己的性格脾气，收敛不良之处，将优秀的方面展示给孩子，并鼓励孩子像自己一样发挥所长，弥补不足之处，逐渐影响孩子的性格形成。具体来说，在家庭中，家长可以采取以下方法影响和自己性格相似的孩子的成长。
1．夫妻互相提醒，将自己优秀的一面展现给孩子王刚是一家食品企业的销售骨干，30岁了，有个5岁的可爱儿子，平常父子俩很亲昵，这让王刚很自豪。
有一段时间，因为工作不顺利，王刚接连被领导批评过几次，奖金也被扣了一些，这让他心里很不舒服，回到家里也会发发小脾气。后来，他的工作难题解决了，走上正轨了，但是发现儿子的脾气大了不少，一不如意，就摔东西，还口吐脏话，这让王刚大为吃惊：儿子这是怎么了？
妻子叹了一口气，郁闷地说，“还不都是你教的！”“我教的？”王刚不解。妻子解释说，“这一个月来，你在家发了好几次火，还摔了东西，我不跟你计较，但儿子学会了你的毛病。”妻子说。
王刚听后，不由头疼起来，这孩子学好不容易，学坏可真快啊。家是温馨的港湾，也是一家人自由的天地，在家里，夫妻之间尤其是丈夫，往往会更随意自在，在享受温馨的同时，常忘了在孩子面前要“有所为有所不为”，如不说脏话，不乱发脾气，养成好的生活习惯等等。毕竟几岁的孩子分辨力还很弱，在他们的眼里，父母是最亲的也是对的，在模仿父母的行为时，一些不良的习性也会学到。
2．帮助孩子认识到自己的性格优势
几岁的孩子，往往已经展现出自己的性格“雏形”了，而他们自己对此并不清楚，只是在随性地发展着。这时，如果父母能及时介入，用孩子能理解的话鼓励孩子，会对其性格发展有较好的帮助。
如，当父母发现自己的孩子比较有耐心，能安静地玩复杂的拼图游戏时，可以鼓励地说：“宝宝真厉害，这么大这么难的拼图都完成这么多了，爸爸妈妈为你自豪呢！”当发现孩子能说会道时，父母可以这么鼓励他：“我们的宝宝是个很棒的演说家，爸爸妈妈爱听你的演讲，要加油哦！”
3．给孩子一些锻炼，磨炼其性格
俗话说，“玉不雕不成器”，无论孩子表现出了明显的性格优点还是缺点，家长都要适当安排些小的锻炼，以磨炼孩子品性。如发现孩子的耐心不足问题时，父母可以用孩子喜欢的游戏方式进行锻炼，从简单的游戏逐渐升级到复杂的游戏，以提高其做事情的耐心。
细节4：培养孩子性格师生因素不可忽视