第26章 培养孩子创新能力的八个家教细节(3)
女儿开心地点头答应。之后，秦女士陪女儿边拆磁带，边向她解释磁带的特征和工作原理。这样“理论+实践”，秦女士的女儿很快就得到了自己想要的答案，然后她开始乖乖帮秦女士修理磁带，并清理“拆卸现场”。
在家里，家长提供一个角落给孩子玩，告诉他要拆任何玩具、做任何“实验”等，都可以在这一块小领地进行。这是属于他自己的领地，当然清洁工作也应由他自己承担。
2．让孩子多玩拼图游戏
如果孩子年龄在6岁以下，那么，玩拼图游戏是很适合培养其想象力与创造力的一种方法。家长可以购买一些拼图玩具，或用硬纸板剪许多图形，如圆形、三角形、方形等，让孩子自己想办法拼出一样东西。孩子拼好后，家长要对他的作品给予积极的评价，然后鼓励他拆了这样东西继续想象着做其他创意。
3．多留意孩子破坏行为背后的原因
有时，孩子的一些破坏行为并不一定是创造力的体现，而有可能是出于发泄情绪做出的。所以，对待孩子的破坏行为，家长要多一点包容心，要心平气和地询问孩子为什么这样做。如果孩子真的出于发泄目的，家长就应耐心劝导孩子，让他停止破坏，以免引起不必要的麻烦。
细节69：培养孩子大胆尝试的性格
一艘远洋轮船在一次航行中不幸触礁，轮船沉下海底，幸存下来的一些船员拼死游到了一座小岛上。可没想到，这是一座孤岛，不仅荒无人烟，而且寸草不生，除了沙石还是沙石。这些船员不仅要忍受炎炎烈日，还要忍受饥渴，而他们活下去的唯一希望就是等下雨或过往船只救他们。
然而，一天、两天、三天……到第四天的时候，他们仍然被困在孤岛上，没有下雨，也没有人发现他们。而这时，许多船员已经支撑不下去。
于是，一名船员在快要渴死的时候鼓起勇气，大胆喝下了岸边的海水。他再也管不了这水是苦是咸，是否能用来解渴，他要赌这最后一把。事实证明，他赢了，喝完海水后很长时间，这名船员没有出现任何不适反应，后来其他船员也忍不住喝海水维生。
终于，两天后，他们等来了救援船只。后来，科学家们对这里的海水进行了检测，发现这里有地下泉水不断翻涌上来，所以海水是可以饮用的。
如果那名船员没有大胆去尝试，那他终究会被渴死。生活中，很多人也会墨守陈规，不敢对一些约定俗成的东西持任何怀疑态度，更不敢挑战权威或尝试着去突破，这往往会使自己失去许多成功的机会。尤其对成长中的孩子来说，墨守陈规、惧怕挑战或不敢尝试新事物，这会极大地阻碍其创新能力、自主能力的提高，对孩子的未来发展没有任何好处。
在教育孩子大胆尝试方面，美国人的方法有可取之处，他们不把孩子当孩子，而是当做一个可以独立自主的个体，让他们自己尝试生活中的各种事物，就算摔倒了也不扶起来。美国人认为，如果每次孩子一摔倒，家长就立即去扶，渐渐地，他就会丧失自己站起来的勇气与能力。
莎士比亚说，本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。教育孩子的过程中，许多事情，家长和孩子都不知道它对不对，能不能成功，这时，只有让孩子大胆尝试，才有可能获得成功。那么，家长该如何让孩子大胆尝试呢？
1．鼓励孩子多搞些小试验、小发明
平时生活中，家长可以鼓励孩子多搞小试验、小发明等创造性活动，让他展开自己的想象，激起创造发明的热情。而在多次尝试中，孩子哪怕只成功一次，也能从中获得不少勇气和信心。
发明“微型可控扑翼飞行器”、填补我国航空事业在该领域空白的胡铃心，从小就在父母的鼓励下大胆尝试，开始自己想象着DIY。
3岁的胡铃心用积木搭过收音机、飞机，虽失败过，但父母欣赏的目光又让他一次次坚持重新来过。4岁时，他在下雨天坐在窗前的书桌旁，提笔画起自己想象中的推雨器。上小学后，在少年宫看到的“米格-15”飞机模型，激起了他对飞机的强烈兴趣。从此，他热衷于研究与飞机有关的各种问题，尝试着做各种飞机模型。到高中时，他已发明创造了20多件作品，其中3项还是国家专利，他自己也被评为”全国文明创造之星”。
正是因为有这样丰富的实验、发明经验，仅仅是大学生的胡铃心，才能发明出让飞机像鸟儿般轻盈飞翔的“微型可控扑翼飞行器”，解决了世界航空领域的一大难题。
2．尽早让孩子尝试着做家务活
4岁的小幂很快要跟爸爸妈妈一起出去旅行了，但在此之前，他们还要收拾行李。这时，妈妈决定给小幂一次尝试的机会，教她自己整理行装，叠好自己的衣服，并整整齐齐地装入旅行箱中。
可是，小幂叠了大半天，一堆衣服竟越来越乱。妈妈有些心烦，打算放弃让小幂整理。可爸爸不同意，他拉着小幂的小手说：“宝贝儿，整理衣服其实不比吃饭难学，只要你照妈妈说的那样，一件一件地耐心整理，肯定能把这件事做好。”
于是，受到鼓励的小幂继续尝试着叠好每一件衣服，妈妈也在一旁耐心地做示范。终于，一个多小时后，小幂叠好了眼前的一堆衣服，并小心翼翼地将其装进旅行箱中。
与我国的孩子相比，德国孩子是十分擅长做家务的，他们早在咿呀学语时就在家长指导下做些简单的家务活，如在用餐前帮家长摆放好餐具。德国父母认为，虽然孩子还很小，许多事情都做得不够好，但经过长期锻炼，他们的动手能力就会慢慢增强。因此，孩子成长的过程中，家长应尽早为他提供种种尝试的机会，让他在尝试中积累经验并不断创新。
细节70：教孩子学会与人合作
爱尔兰大文豪萧伯纳曾说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每人只有一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每个人就有了两种思想。”此话是告诉人们，学会合作，就会拥有更强大的力量，在与人合作的过程中，每个人都可以借助他人的力量与智慧，实现自我超越。
关于合作，有这样两首简单的童谣：一首是“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”；另一首是“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻松抬着进洞里”。
第一首童谣中，三个和尚没水喝，是因为他们不懂得合作，互相推诿，各自都想坐享其成，结果没有一个和尚行动起来。而第二首童谣中的三只蚂蚁，它们团结合作，相互配合，每一只都尽力贡献自己的力量，所以最终能轻轻松松地将食物抬进洞里。
可见，许多情况下，人们要顺利完成某项任务，要获得成功，就必须寻找机会与他人合作，正所谓“众人拾柴火焰高”。
如今社会中，与人合作的能力，已是真正的人才必备的素质之一。可是，由于现在的孩子多数是独生子女，是家中的“小皇帝”、“小公主”，在家长的过度呵护与溺爱下，他们做事往往以自我为中心，缺乏团队合作的精神。这使许多孩子在日益激烈的竞争中处于下风，同时渐渐地形成了孤僻、自卑、任性或骄傲自大等不良心理品质。
欧洲著名心理学家阿德勒认为，如果一个孩子未曾学会合作之道，他必定会走向孤僻之途，并产生牢固的自卑情绪，这将严重影响他一生的发展。
所以，为了让孩子形成健康向上的人格品质，也为了让他更好地立足于社会，家长从小注意培养其合作精神是十分必要的。具体而言，家长可以选用以下方法教孩子学会与人合作。
1．让孩子真心实意地接纳别人
要让孩子与人合作，家长首先应想办法让他真心实意地接纳别人，而不是唯我独尊，与周围其他人保持距离。人与人之间的合作，实际上是互相取长补短的过程。在此期间，合作的双方会互相认识到对方的强项，然后互相利用对方的优势和资源，弥补各自的不足，进而共同获得更大效益。
所以，平时生活中，家长应时常告诉孩子，每个人各有所长，也各有所短，不能因别人比自己优秀而妒忌他，也不能因他有一些缺点就避而远之。家长可以通过一些小故事或自己与人合作的实际行动，让孩子明白善于发现别人的长处，并真心实意对待他人，就能达到双赢的目的。
2．鼓励孩子多参加易产生合作关系的游戏活动
平时生活中，家长要给孩子提供尽可能多的合作机会。而除了陪孩子一起玩游戏，家长还可以鼓励他多参加一些容易产生合作关系的游戏活动，如与其他小朋友一起参加篮球、足球、跳绳等体育活动，或玩捉迷藏、过家家等游戏。这些活动中，既有团队之间的对抗与竞争，又有内部的协调一致，对培养孩子的合作精神大有益处。
3．要教给孩子一些合作的规则、技巧
孩子年龄还小，缺乏与人交往合作的经验，在和他人一起进行某种活动时往往会不知所措。所以，家长不仅要给孩子提供合作的机会，还要让他学习一些必要的合作技巧和规则。
家长应教育孩子在活动中对同伴有礼貌，要互相谦让，友好相处。比如，告诉孩子用同伴喜欢的名字叫他们，而不是随意给别人起外号；对大家都喜欢的玩具，孩子不能与别人争抢，应该让别人先玩一会儿自己再玩；想和别人一起玩时，可以用拉拉手、拍拍肩等动作来示意“我们一起玩好吗？”“你愿意和我一起玩吗？”等。
另外，合作的过程中，每一个人都是平等的，孩子可以有自己的立场和想法，却不能唯我独尊，只为自己着想，完全不顾及他人的需求与感受。所以，家长应时常告诉孩子，在合作中要尊重别人，服从大局，遇到问题要和同伴商量着解决，而不是自作主张或互相争吵。
4．教会孩子处理合作中的小纠纷
孩子与同伴一起玩游戏或参与其他活动的过程中，往往会出现意见不统一或玩得不愉快的情况。这时，如果没有人告诉他们正确的处理方法，他们很可能会争吵起来，甚至在冲动之下大打出手。
因此，平时生活中，家长应教会孩子如何处理合作中的一些小纠纷。比如在需要分工完成某项任务时，孩子不喜欢做别人分配给他的事，想去完成其他人的那部分任务。这时，家长可以建议他们用猜拳、抓阄等方法解决这个小麻烦，这样既公平又省时省力。