第6章

不同的家庭有不同的教育方式。有的家长希望孩子进步快，老说孩子进步慢；希望孩子细心，老说孩子粗心；希望孩子胆大，老说孩子胆小；

希望孩子聪明，老说孩子笨……他们总是习惯地认为：优点不说少不了，缺点不说不得了。而常识教育观点正好相反：优点不说不得了，缺点少说逐渐少。孩子如果很少被父母肯定，那么自信心有被逐渐摧毁的可能。

对不同性格的孩子，我们需要给予不同的关怀教育。可有时父母却不是很了解自己的孩子，在理解上也不十分准确，造成孩子不能很默契地领会父母所给予的暗示和判断。　比如，对于犯了错误的孩子，该用哪种教育方式呢？怎样才能让孩子彻底明白他的错误呢？

很多家长自以为很了解自己的孩子，其实却不然。有时父母宁愿花时间去和别人诉苦，诉说孩子怎么不听话、不随愿，却不愿和孩子进行交流和沟通。尤其在我国，家长一般很少向孩子透露自己的内心世界，只习惯于做道貌岸然的训导，可反过来却要求孩子向自己袒露一切。这种不平等的要求，当然不可能取得很好的效果。

孩子们到了一定年龄便不愿向父母吐露心事，而是去和同龄人交流想法。同龄人的经历有限，经验往往肤浅，思想也不成熟，孩子们虽在一起有过更深的交流，但大家都被同样的问题困扰，相对来说得不到提高。那么，是什么原因使父母失去了对孩子进行交流、引导的机会呢？

当父母对孩子讲话时，孩子们常常发现从语调中得到的比在话语中得到的信息要多。通常我们跟孩子谈话是不尊重他们的，总是以一种居高临下教训的口气，或以哄人的、引诱的口气来赢得他们的合作，孩子即使合作也是被“引诱”而不是发自内心的。如果我们以平等的，像是与朋友谈话的口气，和他们交谈而不是对他们训话，多数情况下，总能顺利地与他们交流思想。

可父母总是向孩子讲道理，虽然有时是很友好的，但孩子不一定听这种道理。青少年与父母之间最大的障碍是没有交流，问题是从孩子的幼年期开始的。有很多父母从不和幼儿期的孩子进行交流，他们企盼孩子事事听自己的，处处要求他们做什么，而不是让孩子明白为什么那样做。好像他们是一块很软的橡皮泥，可以任我们去“捏”。从孩子的观点来看，这就是专制。这并不意味着我们不能影响和引导他们，而是意味着我们不能强迫塑造他们。孩子的不听话、反抗，有时就来自于这种对专制的对抗，并不是你说的没道理，也不是他没有听懂你的道理。

比如，一位中学生在书房里做功课时不时传来疲　惫的声调：“妈妈，现在几点了？”妈妈为此很生气，认为孩子不专心读书。其实这孩子在小学期间一直很优秀，不仅反应灵敏、成绩优秀，而且还拉得一手好提琴，写得一手好字，一向受到老师赞誉，是班上极为活跃的一分子。可上了中学后，显然不像小学时代那么活跃、好动，几乎很少外出，成绩也没有父母预期中的理想。

“该不是中学课程压力大，没有补习的缘故吧？”妈妈担忧地猜测着，并私下为孩子聘请了一位家庭教师。然而家庭教师的指导，也没让孩子的成绩有何起色，反而让他为了应付补习和学校作业而更显得力不从心，常对着书本发呆、叹息。妈妈实在不明白，孩子既没有结交什么坏朋友，也没有受到巨大的打击，为什么会变得和从前判若两人呢？

事实上，孩子在进入初中时，因为担心课程重，怕学琴耽误学习时间，就主动放弃了。小学时的优异表现，使他对自己有了一份要求与期许，这种自我期许，已经对精神造成一股压力，久而久之造成心理上的怠倦感，心态上感到疲乏。这时妈妈却不会与孩子沟通，完全不了解孩子的内心感受，只按照自己主观的猜测，一味监督孩子读书，使他的精神状况愈加恶化。

身为父母，日常生活中与孩子的接触较多，我们要注意观察孩子的变化，及时发现他们心中的秘密。如果明知孩子有了一种想法，既不去交流谈论，也不去关心过问。假如孩子一开始的想法就有缺陷，如果缺乏交流，他有缺陷的想法就会在头脑中留存很久。就像上面那位孩子，以为学琴会落下功课，如果妈妈给孩子阐述自己思想的机会，一定能及时加以引导，让孩子明白依照自己的个性发展不仅不会影响学习，反而更能增强信心的道理，就会是另外一种结果了。

大人们永远有忙不完的事，可这并不是妨碍你与孩子交流的理由，因为没有什么东西比孩子更重要。

1.家长应该先学会聆听和感受

很多时候，我们向别人倒苦水时，其实只是想找个人说说话，并不是去寻求那个人的帮助。如果那个人只是倾听，并表达出对我们的理解，这就够了。但假如那个人连珠炮似的给我们提出一系列建议，那么不管那些建议多么好，我们都会觉得孤独，甚至还有受伤害的感觉，于是不想再继续这个话题。

孩子们也一样。这时，你不要和他们一样也变成孩子，和他们一起急。相反，做父母的应该静下心来，耐心地和孩子进行沟通，先理解他们的感受，然后再和他们一起决定该怎么做。

2.成熟的父母先了解孩子的感受

很多孩子没有学会直接表达感受，尤其在青春期，因为他们什么事情都想自己搞定。但遇到了他们自己解决不了的麻烦，怎么办？他们通常的办法是，做一些有点过分的事情，用这种方式告诉大人，他们遇到了一些麻烦。

美国家庭治疗大师萨提亚说：“当孩子确实有错误需要纠正时，充满慈爱的父母通常会采取很坦诚的办法，询问原因，倾听孩子的心声，给予关爱和理解，同时体会孩子的感受。最后，才利用恰当的时机，在孩子自然地想倾听时才给他们讲道理。”