第6章 片段阅读字面主旨题三

今天我们来啃一块硬骨头，下面要讨论的一道题比较特别，争议很大，请各位做好思想准备。

2005国考-题3

我们的一些科普文章常常激不起公众的兴趣，原因之一便是枯燥。要把科普文章写得“郁郁乎文哉”，就需要作家的笔。科学的飞速发展，为文学写作提供了一座富矿。相信有眼光的文学家一旦领略科学题材的广阔富饶，便会陶醉在它的无限风光中乐而忘返。

这段文字谈论的是（）。

A、科普文章对作家的依赖

B、科学和文学的互相激励作用

C、科学和文学互相依赖的关系

D、科学发展为文学提供了丰富的素材

第一步，我们来先确定答案

本题出自2004年2月人民网文化观点栏《让科学与文学常相聚》，这道题的答案确定需要结合文章中的某一部分具体分析，根据掌握的信息来看，答案竟然是大家根本想不到的D项。

至于为何选大跌眼镜的D项，将在“第二步还原命题场景”中详细论述。

某公、某图都选B项“科学和文学的互相激励作用”！

看下某图的解释（取自某图出版真题卷，直接忽视那个山寨版没有一点技术含量的专题库）：

［解析］前两句说了文学对科学的作用，后两句说了科学对文学的作用，因此正确答案应该综合两个方面谈科学和文学之间的关系。A项、D项都只谈到了一个方面，不够全面。B项与C项最大的区别一个是“激励”，一个是“依赖”。根据文意可知科学与文学之间的关系是互相促进，互相鼓励的“激励”，而并非赖以生存，缺一不可的“依赖”，故B项正确。

［某图名师点评］这是一道典型的主旨题，作答的关键在于把握整个文段的论述主体。通过阅读可知作者在谈论文学和科学之间的关系，因此要选择一个符合论述主体的选项。

［常见解题误区］很多考生根据后半句的表述会选择D项，但实际上忽略了文段前后句之间的关系，只看到了一个方面。而C项作为一个迷惑项也有很多考生会被误导，但其表述的措辞“依赖”又与原文段含义不符，因此均予以排除。

某公的解释大同小异，毋须单独展示。

它们都依据自创的一项言语作答重要原则——选项表述是否全面，当然这项原则通常都在它们需要的时候才用，针对它们对这项原则的理解城下君不敢苟同。

按照它们的认识，主旨题考虑的第一要素就是论述的“全面性”！

打个比方，某段文字包含A、B、C三句表述意思不同的话，代表该段文字论述的3个点，某公、某图就认定正确选项一定是那个能将A、B、C三个点完全包含进去的选项。

但是，城下君的理解不同，我们先来一起看看“主旨”到底是什么含义：

“主旨”依现代汉语词典的解释是“主要的意义、用意或目的”，也就是说文段中有A、B、C三个点，主旨只是其中最主要的点，剩下的2个点都是为主旨服务的，如引述或铺垫。

归纳起来，主旨题考虑的第一要素不是“全面性”，而是“重要性”！

所以首先考虑选项表述的“全面性”其实不是主旨题想要考查的方向，大纲明确表明考查的能力是“根据材料查找主要信息及重要细节”。

请更正自己的思想，“重要性”才是主旨题考查的第一要素！

推广开来，所有的行测试题都有考查方向，这个考查方向就是考点所在，考点所在的地方就是考查重点，能洞悉考点所在的考生才能从普通身份晋级到高手层次。

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第二步，我们来还原命题场景

我们来根据原文挖掘题干所想表达的主题。《让科学与文学常相聚》分三个部分论述，分别是：

（1）科学是先进文化的重要内核，写科学既是文学的责任，也是文学的机遇；

（2）以文学笔法写科学，重在传达科学的精神，是更高层次的科普；

（3）优化文学和科普队伍结构，需要一批思想敏锐、学贯中西、才兼文理的新人

题干出自第一部分——“科学是先进文化的重要内核，写科学既是文学的责任，也是文学的机遇”，该部分下面有四段话，前两段讲“写科学是文学的责任”（前一段主要举具体事例），后两段述“写科学是文学的机遇”（前一段也是举具体事例）。

题干则出自第四段话，而第四段强调的重点是“写科学是文学的机遇”。

算了解释不清楚，还是贴原文吧！

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（总论点）科学是先进文化的重要内核，写科学既是文学的责任，也是文学的机遇

（第一段）谁能忘记2003年春天那场突如其来的**？谁又能忘记，如果不是党和政府动员全国人民，依靠科学，大力防治，战胜这一未知的恶魔可能要经受更多的挫折。**时期有许多可歌可泣的人和事，最引人瞩目的当数战斗在第一线的医务工作者。5、6月份，解放军302医院教授姜素椿的事迹通过新闻媒体已经家喻户晓，9月份发表的报告文学《白色的春天》写的正是姜素椿。重复吗？炒冷饭吗？不。在作家笔下，姜素椿的形象更丰满了，302医院的医护人员在读者心目中更可亲、可敬、可爱了，对**的描述更为形象、可读了。

（第二段）这就是文学的力量。谈到为什么写这些新时期“最可爱的人”，《白色的春天》作者孙晶岩说，文学应当关注社会热点，贴近时代生活。科学是先进文化的重要内核，科技工作者是时代的精英，热情地讴歌科学事业，是作家的责任，这样的作品，读者拍手欢迎。

（第三段）很多人都熟悉科普电视栏目《科技之光》，也看过曾获国内外大奖的《追寻永乐大钟》和《守护敦煌》两部电视片。业内人士说，这两部电视片的成功，很大程度上得益于制片人赵致真撰写的解说词，《十月》发表时称其为科学散文。《守护敦煌》以散文的笔法介绍敦煌文物保护中运用的科学方法和科学技术，工艺技术的叙述非但不显干涩与枯燥，而是像鉴赏家一样说得文采飞扬，引人入胜。《追寻永乐大钟》介绍北京觉生寺（大钟寺）那口无与伦比的大钟，就其铸造、铸字、音响、悬挂等方面凝聚的中国古代科技成就娓娓道来，讲的是技术层面的事，字里行间则充满艺术品评的韵味和对历史的追思，又是一篇优美的散文。以这样的方式让公众走近科学，科学必然美不胜收。

（第四段）赵致真说，我们的一些科普文章常常激不起公众的兴趣，原因之一便是枯燥。要把科普文章写得“郁郁乎文哉”，就需要作家的笔。科学的飞速发展，为文学写作提供了一座富矿。相信有眼光的文学家一旦领略科学题材的广阔富饶，便会陶醉在它的无限风光中乐而忘返。

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第一、第二段讲的是“写科学是文学的责任”，第三、第四段讲的是“写科学是文学的机遇”。

题干出自第四段，主要为了阐述“写科学也是文学的机遇”！

看明白没有？这是常见的论述方式，先给个总论点“写科学既是文学的责任，也是文学的机遇”，总论点包含2个并列的分论点，接着分开论述这2个分论点。

如果各位还没看清楚，请接着看后面的第二部分——以文学笔法写科学，重在传达科学的精神，是更高层次的科普。

论述方式也是一样的，该部分前两段讲述“重在传达科学的精神”，第三段则阐述“更高层次的科普”。

分析完原文后，我们可以得到这样一个结论：题干主要强调“写科学是文学的机遇”！

我们能根据原文分析出来这个结论，命题人必然也能轻易看出来，所以他们在命制试题时必然会把正确选项设置为强调“文学机遇”的那一项。

其实大家还可以接着发散思维，思考一下《让科学与文学常相聚》这篇文章到底是写给谁看的？报道目的何在？

写这篇报道的目的在于吸引合适的青年作家加入宣传科普工作之中，那么怎样才能吸引他们？作为作者当然会强调写科普是作家的大机遇！

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第三步——分析命题人选项设置

“A、科普文章对作家的依赖”完全取自题干第1、2句，分析第1、2句的作用，这两句的目的其实是为了引入话题“作家的笔”，展示科普文章的写作需要文学家。注意这两句属铺垫，非文段重点。

“B、科学和文学的互相激励作用”这句话有非常大的迷惑性，我们来好好分析下：

第1句指出问题所在——科普文章枯燥；

第2句解决问题方法——加入文学成分；

第3句引入论述重点——科学能为文学提供丰富素材；

第4句表明重点内容——写科普文章是文学家的机遇。

请仔细体会第4句（相信有眼光的文学家一旦领略科学题材的广阔富饶，便会陶醉在它的无限风光中乐而忘返）中的“一旦领略”、“便会陶醉”表明科学题材是文学的宝库，是作家的机遇！

分析完每句话，我们知道后两句才是文段想表述的重点！

再看看B项，“互相激励”之说是否正确。

我们先把B项拆成两句话“科学对文学有激励作用”、“文学对科学有激励作用”。

先搞清楚什么是“激励”，“激励”指激发、鼓励。

（1）科学对文学有激励作用。指科学能激发、鼓励文学创作，我们回到题干，题干中主要提到的是科学需要文学，能为文学提供创作素材，是作家的机遇。

也就是说，题干中找不到任何科学鼓励文学创作的成分。

（2）文学对科学有激励作用。指文学能激发、鼓励科学传播，题干中指文学能促进科普文章的传播。这句话堪堪说的过去，细究起来也是有问题的（主要在于“励”字无法解释）。

总结起来，题干主要论述的是“科学和文学的互相促进作用”，“促进”和“激励”是完全不同的两个词，不能混淆。

“C、科学和文学互相依赖的关系”这句话明显错误，文学对科学没有依赖成分。

“D、科学发展为文学提供了丰富的素材”这句被某公、某图同时安插“片面”罪名的选项才是唯一强调“文学机遇”的，让大家不可思议的正确选项。

我们回过头来分析命题人的选项设置。

A项的片面特别明显，大部分人都不会选它；C项的“互相依赖”错的更是离谱，没有人会选它。

但是C项的“互相依赖”为B项的“互相激励”做好了铺垫，很多人只是因为“互相激励”明显比“互相依赖”更正确而选B项，这可能就是心理学因素，误导考生踏入陷阱。

实际上，考生在寻找的是“互相促进”！

正确选项D项却藏的很深，让人都以为它表述片面，并且和A项相对，两项就都显得片面，无人敢选，这一因素促使对B项心存疑惑的考生也不得不选择B项。

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第四步——分析机构为何会做错

某公、某图一直依靠“片面”二字排除选项，但凡看到表述不全面的，它们都会第一时间排除，在它们眼里选项表述全面性是第一要素。

另外，对文段结构把握的机械性，也让它们做不出正确抉择。它们还是那个简单的思维——主旨题就是选表述最全面的！

这一认识其实得看文段结构层次，全面性只适合完全并列的文段，主次分明的结构根本不适合，而我们考的文段绝大部分都不是并列结构。

再次强调“重要性”是非并列结构的文段第一考虑要素。

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友情解答疑问：QZZN上的一些考生关于此题的提问（以后每题都会附QZZN上考生针对此题的代表性疑问）

观点1：分不清“其实这段文字就包括了两层含义，前面一句讲科普需要文学；后面一句讲科学的发展为文学提供了丰富素材。因此讲的就是两者的相互促进作用，选B”

PS：“相互促进”并不等同与“相互激励”，各位不觉得“激励”二字很膈应嘛。

观点2：选C相互依赖

PS：不解释，自己先搞清楚什么是“依赖”，“依赖”指“离不开”，像鱼儿依赖水才能存活。

文段主要谈论科学需要文学，科学能为文学提供素材，强调文学的机遇；文学对科学的激励、依赖无从谈起。

科学需要借助文学的力量弘扬它的精神，即文学能促进科学传播，科学能为文学提供素材，促进文学创作。两者相互促进。